《会开放的荷花》教学设计思路分析.doc
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1、会开放的荷花教学设计思路分析二、学情分析 中班幼儿好奇心较强,喜欢探索物体和材料。指南中明确指出:“幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”本活动中利用白板交互、实验操作充分激发了幼儿的好奇心、探索欲。 三、活动目标 认知学习目标:知道纸花苞能在水中开放,是因为纸具有吸水性的特点。 能力发展目标:感知不同材质纸的吸水性不同,纸花开放速度也不一样。 情感目标:愿意动手操作,体验发现的乐趣。 四、活动重、难点 感知不同材质的纸做成花苞的不同开放速度,尝试探索吸水性不同是其不同开放速度不同的原因。 五、活动准备 1.用塑料纸、宣纸、报纸、绘画纸做成的花苞若干。 2.清水
2、、红色水、盘子一组一个。 3.记录表一张。 4.用宣纸、报纸、绘画纸做成的测试条人手一个。 (测试条的制作:分别用宣纸、报纸、绘画纸折成长条用订书机将其一端定在卡纸上,目的是让幼儿直观地观察吸水性的强弱。) 六、教学资源 爱剪辑视频制作软件、PPT课件、DV机、电子白板等。 七、活动过程 1.出示纸和塑料花苞,激发探索欲望 (1)你们见过荷花吗?他们生活在哪里? (2)老师今天带来了一些自制的荷花花苞,有纸做的也有塑料做成的。 猜猜看把他们放到水里会怎么样哪? (设计意图:教师开门见山以荷花引出,引起幼儿自然讨论。顺势出示塑料的和纸的花苞,抛出疑问“如果把他们放到水里会怎么样哪?”这样可以调动
3、起他们想要探索的欲望,同时自然过渡到第二环节。) 2.试验观察:纸花苞和塑料花苞的变化,了解纸有吸水性 (1)教师示范把纸花苞和塑料花苞同时放入水中,幼儿观察。 你发现了什么? 纸做的花苞变得怎么样了?为什么纸花苞开放了?为什么塑料花没有开放? (2)小结:水跑到纸花苞里,花瓣就撑开了,这是因为纸有吸水性,所以纸花苞放到水中就会开放;而塑料是不吸水的,所以塑料花苞就没有开放。 (设计意图:第一次试验:观察纸花苞和塑料花苞的吸水性。通过此环节,幼儿通过观察试验得知纸具有吸水性,达成了目标之一。此次试验也是为下面的试验做铺垫。) 3.试验探究:幼儿操作,探究不同材质的花苞开放速度不同 幼儿把用宣纸
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