《传统文化的继承》教学设计.doc
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1、传统文化的继承教学设计【教学过程】 课件展示: 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来,紧密结合起来,在继承中发展,在发展中继承。 习近平在出席纪念孔子诞辰研讨会上的讲话 师:什么是传统文化?有何特点?我们该如何对待传统文化呢?这就是这节课我们要学习的内容。 设计意图:1.激趣导入,体现思想政治课时政性的特点;2.为后面探究对待传统文化的态度做好铺垫。 传统文化的继承(板书 环节一课件展示: 1.我国三大国粹的图片(略 2.关于传统文化的观点 传统文化产生于过去,打上历史的烙印历史性 传统文化带有自
2、己的民族色彩民族性 传统文化不仅存在历史中,而且存在于现实中时代性 传统文化渗透在现实生活的各个领域继承性 设计意图:由感性到理性,在学生体验的基础上,通过师生、生生的交流合作,归纳出传统文化的含义。 一、传统文化的含义(板书 在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 环节二课件展示: 下列属于传统文化的是 ) 传统习俗北京故宫张家界自然风景区论语达?芬奇最后的晚餐延安宝塔 A.B. C.D. 设计意图:1.趁热打铁,通过此题使学生加深对传统文化含义的理解与认识;2.一材多用, 通过此题引导学生归纳出传统文化继承性的四种表现。 二、传统文化继承性的表现(板书 1.传统习
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