《做好就业与自主创业的准备》高中政治必修一综合探究教学设计.doc
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1、做好就业与自主创业的准备高中政治必修一综合探究教学设计2 学情分析 本节课的教授对象是高一年级学生,这些学生刚入校2个月,在经过了开学至今的两次测验中可以看到,学生的成绩不是很理想,对课本知识点的掌握不到位。但是学生对经济生活的学习内容很感兴趣,学习目的性强,思维的独立性强,自觉性强,能主动参与到教学活动中。 3 解读教材 (一)教材地位 补充课本第二单元重要内容。创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养,是课标所要求的本单元的重要内容。由于内容安排、文字所限等原因,在本单元三课中没有体现,因此在本探究活动中予以展开。 (二)教学目标 1、情感态度价值观目标:树立正确就业目标,明确自身就业定位。
2、树立正确价值观,提倡诚实劳动、合法经营的观念。鼓励高中学生更加努力学习,积极为将来就业创业做好准备。 2、能力目标:通过本课的学习使学生能够做好就业与自主创业的准备,在日常生活中不断培养自身各项能力素质,明确就业目标。 3、知识目标:(1)使学生了解就业前景,掌握就业常识; (2)了解就业、自主创业所需的基本素质 (三)教学资源 网络资源、媒体资源。 (四)教学重难点 使学生充分了解就业、自主创业的基本素质。从理性和感性上做好就业与创业的知识准备和心理准备。 4 解读方法 (一)教学方法 讨论式、探究式教学法。 (二)教学手段 口头语言、印刷资料、多媒体网络技术。 (三)教学准备 模拟一次成功
3、校友座谈会。把全班按兴趣分为“择业组、创业组、专家组”。选出主持人一名。每一组选出组长1名,发言人1人(择业组选择3名发言人,分别代表公务员、律师、高级蓝领)。各组分头去准备本组应查找的资料。对各组查找资料的要求: 1、择业组:几种热门工作(高级白领,高级蓝领)的招聘条件,就业前的准备,月薪,升职空间,择业时遇到的困难,解决的途径。 2、创业组:创业理念,创业具备的条件,创业史遇到的困难,解决的途径。 3、专家组:国家对就业、创业的帮扶政策,就业所需条件,成功技巧,创业所需条件,成功技巧。把各组成员查找的资料分类整理,整理成册,再印发给学生。 4、专家组配合择业组进行一次模拟招聘面试。 5 教
4、学环节 (一)导入新课 主持人介绍本次成功校友座谈会的流程,介绍成功校友的背景资料。 设计意图:吸引学生注意,让学生能在上课时迅速进入角色,参与到课堂教学活动中。 (二)活动探究: 活动探究一: 高级白领:大家好,我现在在XX科技公司担任CEO。很多年以前,还在高中的我就很喜欢计算机,因此我决心未来要从事计算机相关行业。因此高中毕业后,我考进了西南交通大学的计算机系。大学毕业后,我想让自己学习实践更多的专业知识,我决定去微软应聘程序员。在对比微软的应聘条件后(多媒体展示)我在网上投递简历后,接到了复试通知。复试由笔试和面试组成,笔试通过以后才到面试环节。面试的时候我被问了很多与专业相关或不相关
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