《催化剂、浓度等对化学反应速率的影响》说课稿.doc
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1、催化剂、浓度等对化学反应速率的影响说课稿一、教材分析 内容上,本课题选自人教版义务教育课程标准教科书化学九年级上册第二单元“我们周围的空气”课题3制取氧气,在制取氧气这一课时中,已初步了解二氧化锰作为催化剂能够加快化学反应速率,而能够加快化学反应速率的途径有很多种,因此在学习课题3制取氧气的内容后,引入教材中学化学实验教科书中的实验3催化剂、浓度等对化学反应速率的影响,借助手持技术进行探究实验,拓展教材内容,让教科书的内容更加的充实丰满。 结构上,学习催化剂、浓度等条件对反应速率的影响既是对人教版化学九年级上册第二单元课题3制取氧气这一课题内容的延伸,又是为学习影响反应速率的因素做铺垫,起到很
2、好的承上启下作用。 意义上,本节课在学习了催化剂,浓度对反应快慢的影响同时,并学会手持技术的操作,使学生充分感受现代科技在化学实验方面的成果,对学习化学更有兴趣。 二、学情分析 为了是教学效果达到最优化,我必须对学生的实际情况有相应的了解,我将要合作的对象是普通中学九年级的学生,在知识的储备上,学生已经学习了制取氧气这一课时的内容,初步了解了催化剂及其作用,引入手持技术进行探究实验,学生能更好地了解催化剂在化学反应过程中的作用,并探究除了催化剂外,浓度是否也会影响化学反应速率。在能力储备上,学生已经学了一些基本的实验操作方法,懂得如何组装实验装置,懂得如何进行实验,学生已有的知识水平都为本节课
3、的学习提供了优势。虽然这年纪阶段的学生思维活跃,好奇心强,动手操作能力强,不过他们的合作意识与探究意识还不够完善,需要正确引导。 教学目标: 知识与技能:了解气压传感器、数据采集器以及配套软件的使用方法;学习定量描述反应速率的方法;掌握催化剂、浓度等条件对反应速率的影响。 过程与方法:通过课堂动手实验,观察实验现象,分析归纳出催化剂、浓度对反应速率的影响。 情感态度与价值观:通过设计实验,学习发展创新思维,领会科学精神和提高科学素养;通过亲身参与实验探究,感知实验过程,树立严谨求实的科学态度。 教学重难点 由于学生刚接触手持技术实验,对其操作不了解,并结合学生的实际情况,我确定本节课的教学重点
4、为催化剂、浓度对化学反应速率的影响;教学难点为手持技术的使用以及实验过程中数据采集等问题的解决。 三、教法学法 苏霍姆林斯基说过:“教给学生能借助已有知识去获得知识,这是最高境界的教学技巧所在”考虑到九年级学生的现状,确定本节课教法的指导思想是:体现“学教并重”的教学理念。而本节课主要采用情境导学、实验探究、对比归纳等教学方法,充分发挥学生的潜能,将教师的主导作用与学生的主体作用相结合,将实验探究、观察分析、教师引导与多媒体辅助教学相结合,将其作为学生主动学习的工具和情感激励工具. 另一方面学生获得知识有一个循序渐进的过程,在了解学生的基础上,我将引导学生通过动手实践、自主探索与合作交流的学习
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