《全明星英语》在高职高专英语任务型教学课堂的实践.doc
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1、全明星英语在高职高专英语任务型教学课堂的实践一、主题内容选择 任务的设计需要考虑到学生的交流目的。因此,筛选出适合任务型教学的的主题内容是任务型教学的首要关键。在Estaire和Zanon(1994)的著作关于设计任务型课程单元的大纲中就指出“选择主题或兴趣领域”是任务型教学的起点。选择何种任务主题内容很大程度上取决于该任务型课程的教学目标综合语言能力或是特定语言的运用能力。如果以综合语言能力为目标,选择任务主题的原则是话题熟悉和内在兴趣,此外还要与学习者今后所处的环境有话题相关性。此外,任务主题的领域学习者的实际生活的关联程度不一。贴近学习者实际生活的任务主题有“生日”、“饮食习惯”、“身体
2、工作原理”。同时针对某个特定群体的学习者设计的任务主题,不仅受到学习者的能力水平所限,也受到当地文化价值和文化利益的影响。贴近生活内容的任务主体更适合初学者,而相对较为抽象的内容则更适合高阶水平的学习者。 全明星英语的任务主题多数是围绕学校课程和教育机构的相关内容展开而来,例如字母表、日历、地图、学校时间表等等。此外,该套书还包罗了大量的社会实践交往涉及到的主题,例如家庭成员和结构、公共交通系统,图书馆、纳税、工作招聘等等。这些任务主题都是在校学习者今后进入社会要面对和处理的实际问题。此次教学,我们以第一册第四单元第二课The party is on Sunday.学习内容有序数词、日常生活计
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