《千里跃进大别山》教学设计.doc
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1、千里跃进大别山教学设计 教学内容:教科版小学语文五年级上册。 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识3个生字,正确书写15个生字。读记“遵照、汝河、砸毁”等词语,读写“纵队、战略、顽抗、奔流”等词语。 3.读懂课文内容,感受刘邓首长英明果断的指挥风采,学习革命先辈不怕牺牲、顽强拼搏的精神,并受到革命豪情的熏陶和感染。 4.在阅读中理解“狭路相逢勇者胜”每次出现的含义。 5.体会并学习抓住动词与比喻句使文章描写更生动的方法。 教学重点:理解“狭路相逢勇者胜”每次出现的含义,感受革命豪情。 教学难点:体会并学习抓住动词与比喻句使文章描写更生动的方法。 学情分析 :五年级的学生对于
2、场面描写还是有一定难度的,本节课让学生抓住动词和比喻句,体会作者是怎样把战斗的激烈场面和战士的勇猛表现出来的。 教学策略:用刘邓首长照片导入,拉近了学生和文本的距离;以文中首长的一句话“狭路相逢勇者胜”作为本节课的引领全篇的问题;结尾的短片再次感受刘邓大军的勇猛,深化主题。 教学准备:上网查阅有关跃进大别山和刘邓首长的资料,多媒体课件。 教学过程: 一、谈话激趣,导入新课 1. 课件出示:刘邓首长的照片。 师:谁认识照片上这两位身着军装的人?他们是谁? (生:刘伯承司令员和邓小平政委。) 师:刘司令和邓政委是一对亲密战友,他们率领的刘邓大军更是战无不胜的军队。今天我们学习的第五课就讲述了刘邓大
3、军的一次胜利战斗板书课题,齐读。 2. 简介历史背景。 师:你们知道大别山在哪儿吗? (生汇报资料后,出示课件。) 师:大别山位于湖北、河南、安徽三省交界处,战略位置十分重要,是敌人的心脏。1947年党中央决定对国民党由战略防御转为战略进攻。在这样的情况下,刘邓大军1947年8月7日从解放区出发,行军千里长驱直入,经历20天,胜利进入大别山,从而揭开了我军由战略防御转为战略进攻的序幕。 二、初读课文,整体感知 师:相信大家预习得都很充分,老师考考你,请你开火车来领读词语。 师:快速默读课文,想一想:课文按照什么顺序主要讲了一件什么事? 三、紧扣核心,辐射全篇 1.结果入手,引出中心句。 师:这
4、一仗我军取得胜利了吗?你从哪里知道的?(第9段,我军胜利了。) 师:这场战争的胜利,可以说有一句话起了关键性的作用,是哪句话,请找出来。 (“狭路相逢勇者胜”板书。) 师:“狭路”是什么意思?你是怎么理解这句话的?(比喻形势危急时,勇敢的人才能取得胜利。) 师:“狭路相逢勇者胜”这句话在文中反复出现,请你用笔画出来,并汇报这句话出现几次,分别在第几自然段出现的。 2.第一次“狭路相逢勇者胜”引领相关分析。 师:(讨论。)刘邓首长是在怎样的情况下说这句话的? (第3自然段,前有强敌,后有追兵,没有船只,水深难?,情况危急。 ) 课件出示汝河的示意图,把这几种危急的情况让学生看到,体会形势的危急。
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