《哪吒闹海》教学实录.doc
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1、哪吒闹海教学实录 版本:苏教版小学语文教材第5册 板块一:练习朗读 师:你最早是怎么知道哪吒闹海这个故事的? 生:我是听爸爸妈妈讲的。 生:我是在电视里面看到的。 生:我看了妈妈给我的书。 生:我是在电脑上看到的,五岁的时候。 师:看来小朋友对这个故事都很熟悉了。有的是从电视里看到的,有的是从书上读到的,有的是从父母那里听到的。那有没有同学是在梦中梦到的啊? 生:(齐笑)没有! 师:这个故事是明朝一个叫许仲琳的人想出来的,他写了一本书叫封神演义。“哪吒闹海”这个故事出自第十二回陈塘关哪吒出世。谁会读课文? 生:(读第一段。) 师:读得真流利!你还可以读得更好些。这段话当中有些词语很重要,要读重
2、音。哪些词语呢?称霸一方、兴风作浪、治一治。 生:(再读第一段,重音突出了。) 师:嗯,有轻有重,就有起伏,就好听了。这就是进步!这一段讲东海龙王父子怎样呢? 生:(齐读)称霸一方、兴风作浪。 生:治一治(众大笑) 老师:是他要治一治你呢,还是你要治一治它? 生:治一治它! 师:哎,这就对了!你还知道什么? 生:(茫然地) 师:啊,不知道了。龙王称霸一方,你被吓坏了是不是?(众笑) 生:龙王父子害得人们不敢下海捕鱼。 生:龙王父子欺侮百姓,胡作非为。 师:真好!你这是真的读懂啦!课文第一自然段就是讲龙王父子 生:(齐读)称霸一方、兴风作浪,胡作非为。 师:所以哪吒要 生:治一治他们! 生:为老
3、百姓出一口气! 师:我们朗读的时候要一边读,一边想。谁来读第二自然段? 生:(读第二自然段。) 师:请划出词语:巡海夜叉。就是专门在海上巡逻、巡视的夜叉,名叫李艮。这里“混天绫”的“混”字读hn不读hn。 生:(齐读)混天绫。 师:哪咤还有一件宝物 生:乾坤圈。 师:嗯,哪吒就是带着这两件法宝去闹海的。这一次,他是怎么闹的? 生:他用混天绫在水里一摆,龙王的水晶宫摇晃起来。 师:你看这个混天绫在水中一摆,便 生:便掀起滔天巨浪。 生:龙王的水晶宫便摇晃起来。 生:龙王的水晶宫便振动起来。 生:龙王的水晶宫便晃动起来。 师:哪吒轻轻一摆混天绫,便把龙宫搅得天翻地覆、鸡犬不宁。一闹东海! 生:(读
4、第三自然段。) 师:(反复指导学生读正确,略)终于读通了,真好!这一回哪吒怎样闹海了? 生:小哪吒随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉打死了。 师:哪吒二闹东海,只是一扔乾坤圈,便把夜叉给打死了。夜叉该不该死? 生:该死! 师:你怎么知道它该死? 生:他胡作非为。 生:谁叫他跟龙王父子一起称霸海洋。 生:谁叫他跟龙王父子一起祸害百姓。 生:谁叫他跟龙王父子一起干坏事。 生:谁叫他一上来便砍。 师:请你划下来:举起斧头便砍。你看,他知道哪吒在洗澡,举起斧头便砍。 生:说明他是坏人。 生:说明他凶恶。 生:一见人就杀,很凶残。 生:他非常残暴。 师:你
5、看这个词:举起斧头便砍。他有没有跟人家说话?有没有跟人家讲道理? 生:没有! 师:拿起斧头便砍,说明夜叉残忍无比,杀人不眨眼,不是好人!举枪便刺,好不好? 生:不好! 师:抡起拳头便打? 生:不好! 师:张口便骂? 生:不好! 师:像这种“什么便什么”的人,都不是好人!(众笑)好,继续往下看。 生:(读第四自然段,读到“气得嗷嗷直叫”处。) 师:(插话)龙王为什么气得嗷嗷直叫? 生:因为夜叉被哪吒打死了。 生:夜叉被哪吒用乾坤圈砸死了。 师:对的!这个龙王叫“敖光”,所以要嗷嗷直叫。(众大笑) 生:(继续往下读。) 师:第三次如何闹的? 生:哪吒抖出混天绫,混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧
6、紧裹住。三太子只好现出原形。 师:哪吒一抖混天绫,便怎样? 生:便使三太子现出原形。 生:便把三太子逼出了原形。 师:看最后一段。 生:(读第五自然段。) 师:这里有两个字很重要。 生:再也,又。 师:哪咤闹海有三次,一摆,一扔,一抖。你能做一下这三个动作吗? 生:能!(纷纷做动作) 师:你能掀起滔天巨浪吗? 生:不能! 师:你能把人打死吗? 生:不能! 师:你能让它现出原形吗? 生:不能! 师:这是为何? 生:因为哪咤用的是法宝。(众笑) 生:因为哪咤是神仙。(众笑) 生:因为这是神话故事。(掌声) 师:现实生活中有没有这样的法宝?有没有这样的神力? 生:没有! 师:这就是神话故事!(引读词
7、句)我们知道龙王父子称霸一方、胡作非为,经常兴风作浪。所以哪吒要去治一治它。哪吒一摆混天绫,便掀起滔天巨浪,连龙王的水晶宫也摇晃起来,龙王连忙派巡海夜叉上去察看。一扔乾坤圈,便把夜叉给打死了。一抖混天绫,便把三太子逼出了原形。最后老百姓又过上了太平日子。 板块二:学习概述 师:读完哪吒闹海这一个故事,我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来,这叫概述。不管多么复杂的一件事,都可以用三句话概述。哪三句话呢?第一句:哪吒为何闹海?第二句:如何闹海?第三句话:闹了又如何?请你根据这三个问题,概述一下这个故事。 生:(练习概述。) 师:谁有这个本事? 生:东海龙王父子称霸一方、兴风作浪,哪咤决心治一治他们
8、。(师插话:第一句)他来到海边,一摆浑天绫,搅得水晶宫都摇晃起来;(师插话:这里用分号,继续)他一扔乾坤圈,一下子就把夜叉给砸死了;(师插话:还是用分号,继续)他一抖浑天绫,就将三太子逼出了原形。(师插话:句号。这是第二句。)从此,老百姓又过上了太平日子。(师插话:这是第三句)。 师:谁还有本事说得不一样? 生:哪咤决心治一治胡作非为的东海龙王,(师插话:父子)哪咤决心治一治胡作非为的东海龙王父子,(师插话:第一句简洁明了)便带着乾坤圈和浑天绫来到大海边,他就是那么轻轻一摆、一扔、一抖,便打死了夜叉和龙王的三太子。(师插话:了不起!将三闹用三个“一”概括,的确有本事!这是第二句。)从此,东海龙
9、王再也不敢胡作非为,老百姓又过上了太平日子。(师插话:第三句。) 师:有个小建议,两次用到了“胡作非为”,重复了,可以换一个词语。 生:从此,东海龙王再也不敢兴风作浪了。 师:这样就完美了!谁还有本事概述? 生:(概述,略) 师:这三句话:为何闹?是原因;如何闹?是经过。闹了又如何?是结果。把原因、经过、结果说清楚,就把这个故事说得 生:完完整整。 生:具体。 生:清清楚楚了。 板块三:学习讲述 师:有些同学说这个故事是爸爸妈妈讲给你听的,讲故事可不能这样概括地讲。要讲得 生:栩栩如生。 生:清清楚楚。 生:讲得完整、具体。 生:讲得精彩。 师:这个故事讲给谁听比较好? 生:薛老师。(众笑)
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