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1、地图上的方向教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1、让学生知道地平面上的八个基本方向。 2、让学生学会在不同类型的地图上辨别方向的方法。 3、使学生学会在野外辨别方向的常用方法。 (二)过程与方法 通过本节课的学习,使学生初步具备在地图辨别方向的能力,帮助学生初步建立起图的空间概念。 (三)情感态度与价值观 引导学生从现实生活的经历和体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,并结合鼓励性语言、课堂练习等,使学生形成主动学习的态度,让学生感受到“学习有用的地理”。 二、教学重点:训练学生在地图上辨别方向的技能。 三、教学难点:在有经纬网的地图上辨别方向和野外辨别方向的方法。 四、教学方法:本节内
2、容教学方法以“读图分析”为主,讲授法相结合,并设置教学情境与课堂练习等教学活动,充分发挥教师为主导、学生为主体的教学模式。 五、教具准备:学校平面图,学生自带的地图,多媒体课件。 六、教学过程 (情境导入): 请第1组同学们出示自己带来的地图。 请同学们看屏幕,这是哪儿的平面图? (多媒体):邢台市第二十七中学平面图 学生:这是我们学校的平面图。 教师:大家能否找到我们班在的中学楼?图书馆等在中学楼的什么方向呢? 学生:我们的校园太熟悉了,这是中学楼,不用看图就能说出图书馆在中学楼的正西方向。 (过渡):平时我们在现实生活中就知道它们的方位,谁能说出地面上的八个基本方向? (多媒体)地平面上的
3、八个方向。 (板书)地图上的方向 地平面上的八个方向 (学生讨论)地平面上的八个方向并说出同学座位之间的方向。 (过渡)我们知道了地平面上的方向,能否在地图上辨别方向? 学生:上北下南,左西右东 教师:同学们,谁有中国地图?我们来试着判断向个城市之间的方位。 (多媒体)中国地图 (学生活动)1、 北京在拉萨的什么方向? 2、 拉萨在广州的什么方向? 3、 乌鲁木齐在武汉的什么方向? (板书)二、地图上的方向 1、在一般地图上:通常是根据“上北下南,左西右东” 定方向,进一步可以确定东北、西北、东南和西南四个方向。在室外看地图时,应手持地图,面朝北,背朝南,这样图上的方向与实际就一致了。 (过渡
4、)张明同学准备的是人民公园导游图,是有指向标的地图,我们应该如何判断方向呢? 教师:在有指向标的地图上,指向标箭头的指向一般为北向。我们在有指向标的地图上辨方向时,可将指向标地图旋转,让指向标指向“现实中”的北方,这样图上的方向与实际就一致了。 (板书) 2. 在有指向标的地图上:指向标箭头的指向一般为北向。 (多媒体)某地导游图(有指向标) (学生活动)1、仙人峰在宾馆的什么方向? 2、大瀑布在仙人峰的什么方向? (多媒体演示) (回顾知识) 1、 经线指示什么方向?(南北方向) 2、纬线指示什么方向?(东西方向) 教师:在经纬网地图上要根据经线和纬线辨方向,在同一条经线上为南北方向,同一条
5、纬线上为东西方向。 (多媒体)1、经纬线为平行直线的地图 2、经纬线呈弧形的地图 (板书)3、在经纬网地图上,根据经纬网定方向。 (情境教学) 假如您是某建筑公司的老总,某日,有个顾客想建房子,顾客的要求是所有的窗户都要朝北,这种房子应建在哪里? (学生讨论)还有这样的房子?等等 (多媒体) 南极地图,在南极点建房所有的窗子都朝北 (过渡)我们学习了地面上的方向和在地图上辨方向的方法,同学们会在野外辨方向吗?有哪些方法? (学生讨论)太阳的东升西落,北极星等 (教师总结)在野外我们可以根据指南针,夜晚的星空,太阳的升落,房屋的门窗,树枝的繁茂,果实的颜色,冰雪的融化,手表等方法辨别方向,这些方法都非常实用,大家一定记住。 (板书)三、在野外确定地平面方向 (总结)见课件 教师:同学们真是太棒了,学会了在地图上辨别方向的方法,又学到了么多终生受用的知识,下面我们做几个练习来巩固一下所学内容。 七、布置作业 八、附板书设计: (地图上的方向 地平面上的八个方向 地图上的方向 在一般地图上,通常是“上北下南,左西右东” 在有指向标的地图上:指向标箭头的指向一般为北向 在经纬网地图上,根据经纬网定方向 三、在野外确定地平面方向的方法)
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