《坐井观天》教学设计.doc
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1、坐井观天教学设计 一、教学目的 1.认识本课中的生字新词,正确书写。 2.理解课文内容,懂得“坐井观天”字面的意思和它其中的深意,引导学生看问题要全面,不能片面地理解,不要做目光短浅、自以为是的人。 3.分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 4.培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。 二、教学重难点 教学重点:教学课文内容,引导学生看问题要全面,不能片面地理解,不要做目光短浅,自以为是的人。 教学难点:理解课文,懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。 三、教学过程 1.谈话导入 教师出示坐井观天的挂图,让学生仔细观察,说一说图画的意思,初步感知这个成语的意思,然
2、后揭示课题:今天我们一起来学习第12课坐井观天。 2.进入新课 (1)初读课文 自由读课文,不认识的字标上生字的字音。 在小组内读课文,数一数课文共有几个自然段?标好自然段序号,小组长检查是否正确。 (2)认识生字 教师用课件列出生字,分小组读一读,比一比谁读的最正确。 结合书上的图指一指,说说“井沿”指的是哪? (3)再读课文,做到正确、流利 自由读课文(23遍)。 同桌按自然段读课文,互查字音。 (4)整体感知 指名按自然段读,说说故事里都有谁,它们在什么地方就什么问题争论起来。 (5)细读课文,深入理解 天有多大?轻声读课文找一找小鸟用什么词来形容天。(无边无际)请你谈一谈自己的认识。
3、读读这句话,说说你对这个词怎样理解。鼓励学生联系生活实际和上文提到的小鸟“飞了一百多里”等方面来理解。 青蛙认为天有多大呢?找到相应的句子读一读。 课件出示:上有插图和青蛙的话:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 读一读,说说你有什么体会。然后练习朗读,体会青蛙的语气:非常自信。 青蛙为什么会这么认为呢?指名读第6自然段,说一说。 投影片:配有青蛙的图和它说的话:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。” 读一读、谈一谈你的理解。青蛙为什么会错?错的原因是什么?小实验:卷起圆纸筒看屋顶有多大。 让学生以小组的形式练习分角色朗读27自然段,做到正确、流利、有语气。 (6)整体综合 展开想象,说一说:如果青蛙跳出井口,它会想些什么,做些什么? 让学生自由结合,有语气地朗读课文,如果愿意,可加上动作进行表演。 3.作业 有语气地朗读课文,家长进行评价。
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