《多元智能理论与“问题解决”教学》.doc
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1、多元智能理论与“问题解决”教学 在了解全书内容之前,我们先来看书中描述的两个教学设计,这两个教学设计的内容都是高中二年级的林黛玉进贾府,其中第一个采用的是传统的教学方法,第二个采用的是“问题解决”教学方法。 教学设计一: 第一节:介绍红楼梦的作者、时代背景;介绍红楼梦的思想内容、人物关系及其艺术成就。 第二节:阅读林黛玉进贾府,看录像选段,分析文章的情节结构、人物形象、艺术特色。 第三节:鉴赏林黛玉进贾府,体味文章巧构思、真人物、活语言的特点;布置作业,让学生写一篇评论文章。 教学设计二: 1.调查了解,确立问题。 2.按“问题解决”五个层次安排教学步骤。 第一层次:创设学习红楼梦的适宜环境,
2、帮助学生解决红楼梦是一部什么样的书的问题。 第二层次:通过讲授、分析、讨论,帮助学生自己解决林黛玉进贾府有什么样的内容和艺术特色的问题。 第三层次:引导学生多角度分析,分析文章的重点语句,解决文章语言有什么样的特点的问题。 第四层次:通过播放命运交响曲、展示一幅画、阅读一段文章,让学生自己去体验、鉴赏,解决如何鉴赏文学作品的问题。 第五层次:布置作业,让学生鉴赏一篇文学作品。 从上面两个案例的对比中,我们可以很直观地感受到“问题解决”教学模式相较于传统教学模式的不同之处,并能够很清楚地把握到它的实践方式。这就是本书最适宜一线教师阅读的一个地方:以具体的教学设计说话,实用而具有可操作性。 除了语
3、文学科之外,该书还辑录了英语、品德、科学、数学、综合实践活动5门学科,并且除了教学设计外,每一学科还有详尽的教学实录节选,展示了不同学科“问题解决”教学模式的具体形态。 在此之前,编者还概括论述了“问题解决”教学模式的基本内涵、时代价值以及实践中的一般性问题等。 因此,作为一个整体来说,此书在兼顾理论深度和实践应用的基础之上,介绍了一种相对成熟的、切合当下改革趋势的教学模式,是一本新课改环境中的有效教师培训用书。 编者 陈爱? 出版社 开明出版社 理论篇 第一章 “问题解决”教学21世纪一个有效的教学模式 第一节“问题解决”教学概述 第二节“问题解决”教学的实施原则 第三节“问题解决”教学与课程改革 第二章 多元智能理论框架下的“问题解决”教学 第一节 认识多元智能理论 第二节 多元智能理论与“问题解决”教学的内在联系 实践篇 第四章 语文“问题解决”教学 第一节 语文教学设计案例与分析 第二节 语文课堂教学实录节选与分析 第五章 英语“问题解决”教学 第一节 英语教学中的“问题教学”概述 第二节 英语教学中的“问题解决”教学设计案例与分析 本栏目图书均由国家教育行政学院 校长书廊提供 地址:北京市大兴区清源北路校长大厦 电话:01069293747 编辑 杜 锐
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