《夜归人》教学三问.doc
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1、夜归人教学三问夜归人是一篇形式精致、情节简洁、人物集中、文笔洗练的短篇小说,但其作者存在争议,有学者如成都大学王涛博士考证后认定为英国女作家玛丽?丘蒙德莉,但更多的研究者认为是美国作家爱伦?坡的作品。爱伦?坡是美国哥特小说和侦探小说的创造者,在他的笔下,多是诡异、恐怖、怪诞的故事,而夜归人确是一篇怪异之作。 作者的不确定性,为夜归人提供了更多元化的解读。作为激发学生思维的材料,夜归人常被选为公开课的文本。笔者几次听课后发现,不少教师都采用了这样的教学设计:先概括小说情节,再展示并讨论学生续写的结尾,最后结合原著的结尾品读细节,感受情节“反转”的魅力。对此,笔者提出以下三个问题: 一、夜归人是悬
2、疑小说吗 不少教师认为夜归人是悬疑小说,但它真的是悬疑小说吗? 悬疑小说由悬疑而起,故事在解疑的过程中进展,直至结束。悬疑本身具备恐惧的效果,可以激起读者的好奇和欲望。在悬疑小说中,作者运用悬念来强化审美距离,使读者为下一个情节做好心理准备:下文中将会发生什么?要么紧跟作者,亦步亦趋;要么做一个解谜人,自己来分析、解开谜团。悬疑小说充分利用了读者的好奇,使得阅读期待被提到最高点,作者对于故事主人公所处环境及经历的描写使作者参与进来,读者则在作者精心布局的悬念系统中欲罢不能。1 夜归人讲述的是在一个喜降大雪的夜晚,一位已有身孕的年轻妇人枪杀蒙面返家、撬门入劫的丈夫的故事。其情节相对是平淡的,没有
3、特别离奇而曲折的悬疑,也没有过分的渲染和夸张,小说更着力于对人心、对社会的冷静而透彻的剖析。如果说小说确有耐人寻味、发人深思之处,那可能是丈夫为何深夜打劫?是冒充小偷以“瞒天过海”鲸吞那一大包税款,是考验妻子,还是开个玩笑,别有他图?这些都是阅读时产生的疑团,然而这些疑问并没有在接下去的故事中得到解决,只能依靠读者自己的主观想象和猜测。再者,夜归人开篇也没有设置悬疑,只是描述一位孤寂、害怕的年轻妇人在等候自己的丈夫回家,有一点孤单而没有悬疑的恐怖,再加上“喜雪”和“喜事”,更是使得小说开篇基调温馨。后来发展的故事也是步步推进,既没有增加悬疑迷雾,也没有出现新的悬疑。直到最后,妇人听到有人撬锁的
4、声音,在伤兵的帮助下打死了蒙面强盗,出乎意料地发现蒙面强盗竟然是自己的丈夫。 如此,我们判定夜归人充其量只能说是构思精巧的一篇小说,而非悬疑小说。 二、夜归人的结尾精彩在哪里 短篇小说篇幅短小,更须讲究结尾,有人把短篇小说称为“结尾的艺术”,结尾好似“临门一脚”,在小说结构中占有极其重要的地位。不少成功的写作者如爱伦?坡、爱得拉?罗杰斯?圣约翰斯等都喜欢采用“从尾写起”的方法,也就是说先构思好结尾,再写其他。 每篇小说的结尾都可能有很多种,也许真的是“没有最好,只有更好”,作者总会挑选一个自己最满意的结尾,以切合小说整篇基调和题材、符合人物发展的逻辑、契合环境的变化、激发读者对前景的展望。但读
5、者与作者不同,“读者阅读时,头脑中并非一片空白。迄今具备的文化素养,包括文学理解力,如同摄影时将取景框对准景物那样,将一个既定的认识取向对准有待接受的文本素材,读者将调动自己所具备的各种认识世界的范式,做好理解文本的准备”2。因此,对于相同的小说文本,不同的读者对结尾的理解和期待必定不同,正所谓“一千个读者就有一千个哈姆莱特”,见仁见智。 丹尼斯?威特库姆曾说起阅读小说的趣味之所在:“一篇小说,我读了大约三分之二后往往就要开始玩猜结局的游戏,我如果非常幸运,就输了;赢了反而觉得失望,上当受骗却别有一番风趣。”夜归人的结尾算不上“诓人”,一切都顺其自然,只要稍稍看懂了文本的读者都很清楚,被打死的
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