《平抛运动》课后反思.doc
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1、平抛运动课后反思 一、课堂引入 情景:展示多媒体Flash有声动画(请你来当飞行员):在屏幕右上方事先设置好三个参数:飞机水平匀速飞行速度v机,海面上敌船匀速航行速度v船飞机离海平面高度h。 教师演示:当飞机飞至敌船正上方时,点击“投弹”按钮。观察到炸弹在敌船前方远处水面上“轰”一声爆炸巨响。 教师;当飞机在敌船正上方投弹时,能否击中敌船? 学生:(笑声)不能! 教师:知道如何调整战术吗? 学生:提前投弹! 教师:请哪位来试一试? (学生热情高涨,踊跃举手,教师请一个比较积极的学生到讲台,学生连续操作几次,结果都没有击中敌船。注意:这里教师有意设置v机v船,大大降低了学生“盲目”投弹的命中率。
2、) 学生:哎(多数学生表示遗憾,刚才的热情“急剧降温”) 教师:看样子做一个飞行员可不容易,投弹要百发百中则更难!因为炸弹的运动是一种复杂的曲线运动,今天我们把所看到的炸弹的运动(不考虑阻力)就叫做“平抛运动”,接下来我们一起探究平抛运动的规律。 二、新课教学 (一)、平抛运动的定义及条件 教师:炸弹受到哪些力作用? 学生:重力和空气阻力。 教师:但一般情况下空气阻力相对于重力可以忽略不计。在现实生活中还有哪些运动与炸弹的运动相似? 教师总结:、以一定的水平初速度将物体抛出,在空气阻力可以忽略的情况下,物体只受重力所做的运动叫做平抛运动。 、平抛运动的条件:具有水平初速度;只受到重力作用。 (
3、二)、平抛运动竖直方向的运动规律 提出问题 教师:如果将平抛运动视为水平方向的运动和竖直方向的运动的合运动,那么,平抛运动在竖直方向应是什么运动? 分析猜想 学生:竖直方向受重力作用,应是自由落体运动。 实验论证 教师:能否设计对比实验来验证猜想? 学生:(分析讨论)让两个物体同时开始运动,一个做自由落体运动,一个做平抛运动,看它们是否同时着地;同时落地则证实猜想。 教师:启发性问题:实验的关键是要解决两物体同时开始平抛运动和自由落体运动。能否利用如图所示弹性金属片,加上其他装置,实现一个动作同时控制两个小球的运动? 实验设计:(学生提出、交流方案;集体讨论、修改完善,确定最佳设计;与现成仪器
4、对比,借鉴优良设计。) 实验操作:学生代表利用平抛运动和自由落体运动对比演示仪验证猜想。 教师生成性问题:如何判断两个小球是否同时落地? 学生(讨论后):看; 学生利用数码相机拍频闪照片; 学生听,课堂上听的方式最简单易行,所以用听的方式。 实验操作:一位同学演示,全体同学听。 探究结论 平抛运动在竖直方向应是自由落体运动。 (三)、平抛运动水平方向的运动规律 提出问题 教师:平抛运动在水平方向应是什么运动? 分析猜想 学生:水平方向不受力,应是匀速直线运动。 实验验证 教师:我们可以通过什么方法来验证呢?发挥一下你们的想象力,可利用竖直方向是自由落体运动这个结论,现在分成四组开始讨论设计实验
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