《建筑工程计量与计价》课程教学改革.doc
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1、建筑工程计量与计价课程教学改革1 课程目标改革 建筑工程计量与计价这门课程原有的教学目标偏重知识的传授,没有将能力培养列为课程主要目标之一。为了培养高质量的建设类高等技术应用型人才,坚持“以学生为本、就业为导向、以能力为核心,”的原则,我们对这门课程进行了改革。建筑工程计量与计价课程教学改革主要体现在加强基础理论与实践相结合,提高学生动手能力,学习能力,创新能力。改变过去以传授定额计价知识为主的模式,转变为以加强工程量清单计价能力训练为主,熟悉工程造价计价方法,熟悉定额计价程序,掌握工程清单计价程序,熟练掌握2008板国家标准工程量清单计价规范知识及其应用,熟练掌握工程量清单计价软件的应用。我
2、们实现理论教学与实践教学高度融合。带领学生去我院新校区施工现场参观、实践,采用真实工程项目施工图纸,让学生带着任务学习、实践,使学生达到“动手能力强、适应岗位快、踏实肯干,零距离就业”的目的,以培养高素质的建设工程生产一线高等技术应用型人才。 2 课程内容改革 我们于2008年3月至2008年12月,在高职06级建筑工程技术专业,07级工程造价专业建筑工程计量与计价课程开始实施教学改革试点,2009年、2010年在高职07级、08级建筑工程技术专业、工程监理专业、工程造价专业建筑工程计量与计价课程继续深化此项教学改革。 具体的改革内容有以下几点: 2.1 创新教学模式。加大了“工程量清单,工程
3、量清单计价”教学内容;增加了“工程量清单计价软件应用及实例计算”的教学内容;增加了利用03G101图集进行主体结构构件钢筋抽样实例图片及实务计算内容,减少了定额计价的部分内容。 2.2 组织学生去施工工地参观实践,尤其是在2009年10月至2010年10月,多次带领学生进入新校区一期工程施工现场参观实践,还在老师指导下,承担现场施工员、监理员、造价员的工作,使学生亲身经历和参与了我院新校区一期工程建设的全过程,提高了分析问题和解决问题的能力。例如利用工程量清单造价软件编制“工程量清单计价”;参与工程进度款的审核;从事现场监理各个分部分项工程的质量、进度、合同管理等工作。事实证明,这是培养学生动
4、手能力和分析问题能力非常有效的措施。 3 教学方法改革 3.1 采用多样化的教学方法和手段,提升课程改革教学效果。我们以课堂教学、实物演示、施工现场教学等多种方法相结合,指导学生动手完成设计、施工、监理、造价等实际工作,改变过去“老师讲、学生听”的灌输模式。并灵活穿插“案例教学法”、“模拟项目教学法”、“专题讨论法”、“任务驱动法”等立体化教学摸式,结合多媒体课件、网络教学资源等教学手段,将工程量清单计价专业基础理论知识和实践工作情景紧密有机地结合起来,使单调乏味的专业基础课教学通过采用多种灵活有效,深入浅出,形象生动的不同教学方法和手段,来达到良好课堂教学效果的目的。 3.2 改变原来以“定
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