《感谢》教学设计.doc
《《感谢》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《感谢》教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、感谢教学设计 教学目标: 1.通过训练和表演,知道感谢的方式和如何使用恰当的感谢语言。 2.借助情境使学生产生参与学习训练的兴趣,形成礼貌待人意识。 3.培养学生认真倾听别人说话的习惯,与人交流时态度要自然大方、彬彬有礼。 教学重难点: 1.能够选择恰当的双向沟通方式。 2.能够真诚、不夸张地使用感谢用语。 教学流程: 一、组织教学,师生问好 二、激发情趣,导入新课 师:前不久,我国南方部分省市遭遇了百年不遇的雪灾,灾区人民的生命和财产受到了严重的威胁。请大家看大屏幕(多媒体出示雪灾及为灾区捐助的图片),一幅幅图片让我们感受到灾难的可怕,但从心底也涌出一股暖流。正是党和政府及社会各界人士的无私
2、帮助,才使得灾区人民的生活有了保障。 师:同学们,我们在实际生活中也经常会得到别人的帮助,这时我们应当向对方表示什么呢? 生:谢意,感谢 师:对!这节课我们就来学习口语交际感谢(师板书课题),本节课的教学目标请大家看大屏幕(出示教学目标)。 三、引导交际 师:提及感谢,我相信同学们心中会有许多话要说,老师也准备了一段话(多媒体出示齐读的话),请同学们大声地齐读这段话。 师:多么感人肺腑的一段话呀,我们要感谢的人太多了!此刻,你们心中也一定会有许多人要感谢,你都想感谢谁呢? 生:家人、同学、朋友、师长 1.引导学生进行讨论交流 师:同学们在这个集体中朝夕相处了四年,你们一定关心和帮助过同学,也受
3、过别人的关心和帮助。请大家回忆一下:你什么时候、什么事情得到过同学的帮助,你又是怎样向对方表示感谢的?先想一想,然后同桌之间进行交流。(学生交流后进行汇报) 2.学习教材 师:通过刚才的交流,老师发现你们在选择感谢的方式和语言上还有一些不足。下面,就让我们共同走进教材,看一看此次口语交际都向我们提出了什么要求。谁来读一下前两个自然段?(学生读文)第一自然段主要讲了什么内容? 生:在什么情况下需要感谢别人。 师:第一自然段还列举了生活中的几个例子,大家遇到类似事情也要向对方致谢。第二自然段交待了表示感谢的方式,请大家快速浏览看谁找得快、找得准。 生:口头表达、送礼物、打电话、写信(教师板书) 师
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 感谢 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-1590016.html