《电功率的计算》教学设计.doc
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1、电功率的计算教学设计 一、教学设计思想 电功率的计算涉及的物理量多、公式多、方法多,学生一看到电路各异、条件多变的有关电功率的计算问题就头疼,有种本能的排斥心理。所以本节课我将改变以往的复习思路和讲课形式,从以下几个方面入手: 1.以日常生活中学生常见的用电器灯泡为载体,从认识灯泡铭牌入手,让学生很轻松地回忆起旧知识,轻松上手开始复习。 2.从电路中只有一盏灯到两盏灯的串并联使用,再到改装灯,以这种纵向深入的方式逐渐形成知识网络体系,将电学四大物理量、各物理量在串并联电路中的变化规律以及欧姆定律在电功率中的应用,自然而然地深入解决实际问题当中。这样既能合理地形成知识难度梯度,又让学生觉得解决问
2、题轻松有趣,有一定的成就感。 3.从电路中“12V-18W”的灯到电路中“12V-21W”的灯,从两灯的串联到并联,从常规考题到生活中的物理问题,采用横向对比的讲法,让学生体会各知识点之间的对比和关联,便于学生更加深入地理解物理规律,掌握对比的学习方法。 4.实验教学法在新课中用得很多,其实复习课原本就很枯燥,若能加入实验,不仅能提高学生的学习兴趣,还能起到画龙点睛的效果。 5.注重渗透新课标倡导的理念:从生活走向物理,再从物理走向生活。从看铭牌知物理量到看灯丝分规格,从理论计算到实验验证,从典型习题到生活中的“挑担灯”,都围绕“生活物理生活”这一核心,让学生体会到学以致用是学习的最终目的,而
3、不是应付考试,使学生的学习动机得到升华。 二、教学目标 会看用电器铭牌,求解电学物理量;掌握电功率的计算公式,欧姆定律在电功率中的运用以及串并联电路中的电功率变化规律;理解实际功率和额定功率的区别;灵活运用知识解决有关电功率的问题。 三、教学重难点 电功率的计算;区分额定功率和实际功率;电功率在串并联电路中的应用;灵活运用电功率、欧姆定律解决实际问题。 四、教学准备 保险丝熔断线路板、“12V-8W”和“12V-21W”的白炽灯各一个、多媒体课件、学案。 五、教学过程 (一)认识灯泡铭牌,求解相关物理量 灯泡的自我介绍:(点击课件展示“12V-8W”灯泡的铭牌) 问:在铭牌中它就直接告诉我们它
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