《电子电路设计与仿真》课程项目驱动式教革研究.doc
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1、电子电路设计与仿真课程项目驱动式教革研究“项目驱动式”教学法是传统的理论和实践分家、分段教学的方式,通过师生共同拟定、实施教学项目来进行教学活动1-3。教师通过分析教学内容,分解教学任务,将要讲授的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和开展教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。此教学法可显著提高学生的学习能动性、学习兴趣及教师的教学效率。 1 课程特点与教学存在的问题 电子电路设计与仿真课程是该校电子科学与技术、农业电气化、计算机、物联网等工科类专业的一门实践性极强的专业综合基础课程。它为单片机计算机原理微机技术电力电子技术EDA电子系统设计等后续专业课程学习储备必要的专业基础
2、。该校相关专业学生对该门课程的重视程度、学习兴趣都远远不够,同时教授该门课程的教师课程组也相对薄弱,教学方法更是传统,因此,教学效果迫切需要提高。 2 项目驱动式教学法设计与实施 2.1 项目驱动式教学法设计 2.1.1 项目设计 项目驱动式教学法中合适项目的提出是项目驱动式教学的关键所在,在进行项目设计时应考虑以下几个原则:(1)项目设计应符合农业工程类专业培养目标及该门课程教学目标。要按照教学计划的要求结合现有的学生科研兴趣项目、大学生科技创新项目、教师科研项目精心设计挑选能够充分体现电子电路设计与仿真课程教学目标的项目题目。项目的内容要以课本上的基础理论作为实施基础提出与科研方向相契合的
3、设计题目,能够提供给学生思维拓展及动手能力的空间。(2)项目设计的难度不宜过大,应符合广大学生实际水平,有利于调动学生学习的积极性和自信心,否则易于让学生感到“无从下手,望而怯步”,影响学生的求知欲容易打消学生的学习兴趣。应以循序渐进的方法在不同设计阶段提高学生的设计能力,避免一蹴而就造成反效果4。(3)项目的设计应有具体的完成指标,有利于同类项目客观、公正的评价。(4)项目的设计应包括工科的基础的知识(电路基础、模拟电路、数字电路)。(5)项目的设计还应注重培养学生具备查阅相关的文献资料的能力,掌握所承担项目的发展及设计背景。指导学生首先明白项目设计的目的、背景、应用的环境以及目前的技术发展
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