《笔算连乘的问题解决》教学设计.doc
《《笔算连乘的问题解决》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《笔算连乘的问题解决》教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、笔算连乘的问题解决教学设计1教材分析 “笔算连乘的问题解决”是人教版义务教育课程标准实验教科书?数学三年级下册第四单元中的内容。第四单元包括口算乘法和笔算乘法两部分内容,而笔算乘法的问题解决是在学生已经学习了笔算乘法的计算,在计算的基础上让学生运用知识来解决问题。在解决问题过程中会涉及两步的乘法算式写成综合算式,在这个过程中学生不仅会写成综合算式还要理解综合算式中每一步的含义算理。所以,理解题目中给出的条件非常重要,教师要引导学生先思考再列式的学习过程。 2教学目标 (1)知识与能力:能用笔算连乘解决生活中的实际问题。 (2)过程与方法:学生经历看一看、读一读、说一说、列一列、辩一辩的过程,体
2、会解决问题的多种方法;通过观察算式之间的联系,能说出不同算式的算理,体会解决问题的多样性。 (3)情感态度:运用笔算连乘的问题解决知识解决生活中的实际问题,感受数学与生活的密切联系;在合作交流中进一步养成倾听、质疑等优秀的学习习惯。 3教学重难点 教学重点:说清楚同一实际问题不同算式的算理。 教学难点:列出同一实际问题的多种计算方法。 4教学资源准备 PPT课件,投影仪,黑板。 5教学过程 5.1课前复习 教师指名口算练习: 125=60 166=96 432=24 4553=3 2710=140 5123=180 5.2情境导入 你们能不能用计算的知识帮老师解决几个问题呢? (1)小明每天读
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 笔算连乘的问题解决 笔算 问题解决 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-1590793.html