《第一场雪》教学片段对比与反思.doc
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1、第一场雪教学片段对比与反思 在一次青年教师优质课评比活动中,有两位教师上了第一场雪一课。课后,笔者对两个案例加以比较,受益颇丰,但也觉得有些地方值得商榷与思考。 关于“雪后美景”一段的学习,他们是这样处理的。 案例1 师:读一读描写雪后壮观景象的一段,说说你最喜欢哪一句,为什么。你喜欢哪一句就从哪一句谈起。 生:我最喜欢“落光了叶子的柳树上。挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿:冬夏常青的松树和柏树上,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿”这一句,它写出了雪晶莹透亮的特点。 师:你还读懂了什么呀? 生:我从“一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃”读出这不仅写出了雪景的静态美,还写出了动态美。 生:我从“银条儿”想到了唐
2、代诗人贺知章的咏柳。 师:你真会想象呀!那么,你能试着改一改这首诗吗? 在师生的共同努力下,屏幕上出现 冬日咏柳 白玉妆成一树高,万条垂下银丝绦。 不知银条谁裁出,腊月寒风似冰刀。 案例2 师:雪后一段美景的描写给你留下了怎样的印象?你是怎么体会出的?把你有感受的词句勾一勾,画一画。 生:我感受到这场雪突如其来。下得很大很大。“山川、树木、房屋全都罩上了一层厚厚的雪。”一个“罩”字足见这场雪下得铺天盖地。 师:你能带着这种感受读一读吗? (生有感情地朗读) 生:“粉妆玉砌”就是用白粉妆扮,用玉石砌成。“万里江山变成了粉妆玉砌的世界”呈现在我们眼前的是一番白雪皑皑、银装素裹的景象。我认为这是一种
3、壮美,一种独特的美。 师:请读出这种壮美。(生富有感情地朗读) 生:“落光了叶子的柳树上。挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿”抓住了雪后树木的一些情状,写得真细致。我想读好这些词语:毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸。 (生声情并茂地朗读) 师:柳树的枝条是下垂的,怎么成了银条儿呀? 生:是因为天气太冷。 生:前文交待过,开始下雪时还伴着小雨。因天气很冷,很快就结了冰,后来再落上雪花。自然就成了银条儿了。 师:能联系上下文来读书,你掌握了学习语文的一个重要方法! 反思 从以上两个教学片段中,我获得了以下三点启示: 一、只有把课文读准确,读流畅。才能充分体验到文本所表达的内涵,也就是由“披文人情”到“情动
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