《网络支持下的生物目标教学》课题研究报告.doc
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1、网络支持下的生物目标教学课题研究报告 一、课题研究的背景 生物学属于自然科学,自然科学领域发展很快,生物科学知识日新月异,如果在用传统的教学模式组织课堂教学活动,在教学过程中教师向学生单向传递信息,把教和学隔离开来,很难满足学生学习的需要。受传统教学模式的影响,学习知识多数被束缚在传统教师讲授的教学模式之中,在被动的情况下接受知识。学习生物知识没有足够兴趣和目的性,即使是学到了知识也是暂时的,很快就会在机械的记忆中消失。根据现代教育理论,应用现代教育技术,改革教法,突出学法,充分发挥计算机技术,确立了网络支持下的生物目标教学模式实验课题。旨在重视发展学生的思维品质,指导学生完成生物学课程的学习
2、。为学生的发展创造有利的环境条件,以调动学生学习的积极性和主动性。 二、课题研究的目的和意义 1、探索生物目标教学与网络技术结合的方法与途径。 2、探讨符合生物教学实际的较为科学的目标教学模式。 3、训练学生的技能,培养学生从教的能力。 4、利用网络技术等手段,提高生物教学的质量和水平,提高学生的综合素质,适应教学改革的需要。 三、实践的理论依据 素质教育理论:全面贯彻党的教育方针,以全面提高学生素质为根本宗旨。 目标教学理论:运用目标教学的有关理论,将生物教学内容、要求分解为不同层次的、可操作的具体目标。 四、课题研究的具体目标和主要内容 “网络支持下的生物目标教学”课题的研究,要以国内外的
3、先进的教育思想和认知学习理论为依据,运用先进的教学手段,改进生物课堂教学,促进教学过程的优化,全面提高教学质量。 1、制定较为科学的生物学科教学目标。 2、利用有关多媒体、网页课件制作平台,根据制定的学科教学目标,设计制作出典型课件。 3、进行网络支持下的生物目标教学模式的初步构建:课堂教学演示、探究学习、复习与评价以及进行合作学习。 五、课题研究的过程及方法 课题研究过程分三个阶段进行:课题的准备阶段、课题的实施阶段、课题结题阶段。 (一)准备阶段 在准备阶段中,在课题负责人的带领下做了以下几个方面的工作。 1、搜集资料。学习理论,为课题研究提供理论的保证。 2、学情调查阶段。了解学生学习生
4、物知识的现状。 3、组织发动。让学生了解实验课题的意义、内容、方法、步骤等,做好必要的准备。主要通过专题讲座,使学生对生物学科有了更深刻的了解和认识,初步掌握了一些学习的技巧与方法,增强了学生参与实验的兴趣与信心,为实验的顺利开展奠定了坚实的基础。 (二)课题实施阶段 1、编制切实可行的教学目标 由于现行的教学大纲的教学目的要求,虽然也将各知识点进行了层次化,但较为粗放,对于指导课堂教学不够具体,在此基础上结合学生的具体情况,教师编制出切实可行的每章节的教学目标。 编制教学目标的原则是: (1)科学性。要依据课程标准和教材,遵从学生的认知规律,把学习水平由低级向高级循序过渡。 (2)适应性。教
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