《网页设计与制作》课程案例式教学研究.doc
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1、网页设计与制作课程案例式教学研究前言 在互联网应用技术迅猛发展背景下,逐渐呈现出了网页设计技能人才短缺的问题。此时,为了培养一批高素质网页设计技能人才,应尝试引入新型案例教学法。案例教学法,是以案例为基础的教学方式。因案例形式客观生动且多样、典型,可更好的带动学生学习积极性,让学生有效掌握表单使用、网站创建、流体网络布局、模板使用等专业知识,成为网页设计专业人才。以下就是对网页设计与制作课程教学难点的详细阐述。 一、案例式教学概念 案例式教学,是指以案例为基础的教学方法,它起源于1920年,由美国哈佛商学院提出,当时案例的选择都倾向于以商业管理真实事件为主。这种教学方式,不仅实现了对学生课堂讨
2、论行为的培养,也让学生学习成效有所提高。 现阶段案例式教学法的特点有三方面: 第一点,鼓励学生独立思考,让学生自己去分析、去创造,并学会与他人一起讨论某一方案,发表自身见解。最终,取长补短,共同完成学习任务。 第二点,引导学生将知识转换成能力,尝试运用所学内容解决实际问题。 第三点,重视双向沟通,且不再局限于原有“老师讲,学生听”的教学状态,倾向于激励学生主动理解知识,内化知识1。 若把案例式教学法导入到网页设计与制作课堂上,不仅能够让学生在实践活动中养成良好的实践应用能力,内化课程中Flash动画、Dreamweaver、图片制作等多种知识,也可使得学生成为课堂的主体,能够独立思考案例中的问
3、题,并发表自己的见解,最终形成一个“教”与“学”相对平衡的课堂氛围。 二、网页设计与制作课程案例式教学策略 1.网页设计案例选取 在案例式教学法具体应用时,应做好网页设计案例选取工作。首先,在网页设计与制作案例选取时,要做到“精”。即确保每一个案例中都含有若干个知识点,且可解决若干个问题。这样,便可有效发挥案例的主导作用。其次,在案例选取时,要注意保证网页整体性、综合性,而案例数量一般在1-3个。再次,在网页设计与制作案例选取时,一定要做到“新”,且确保案例的选取要有一定的应用价值。但是,在追求“新”的基础上,不能脱离课程知识点。一旦发生盲目追“新”问题,将削弱案例吸引力和教学效果。除此之外,
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