《论语十则》教学案例.doc
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1、论语十则教学案例 一.学习重点 文言实词的理解和从不同的角度对学习方法和学习态度的阐述 二.教学过程 (一)内容呈现 1.学生小声跟录音朗读,扫清文字障碍。 2.对照注释自读课文,明了大意。 (二)师生互动 1.教师设置问题情境:这十则语录分别谈了学习方法和学习态度以及实践对学习的重要性,你对文中的词语和内容有哪些疑惑的地方,我们进行探讨。 学生进入问题状态,边看课文边思考,进行问题准备。 2.学生提问:学生相互解答,教师可适当点拨引导。 (三)交流对话 1.教师与学生对话 话题一:课文所选十则夫子之话,看似只言片语,零碎散乱,不成体系,你认为是这样的吗?为什么? 明确: 全篇有一个中心话题:
2、学习。十则语录分别从方法、态度以及应具备的道德修养等角度来谈的。 话题二:在结构和语言上与以前所学课文有什么不同? 明确: 结构是语录体。语言特别凝练朴实,用词精当,含义深刻。 2.学生与老师对话 话题一:文中段与段之间的排列是随意的吗? 明确: 论语是用语录体的形式进行归类整理,构成了孔子完整的教育思想体系,而本文是按先总后分的原则编排的,即先总的论述学习方法和态度,再论述学习方法的具体表现以及应具备的态度,最后强调实践对学习的重要性。第四则是转折过渡,第八则是对五七则的归纳,第九则、第十则是对前文的进一步深化、总结和强调。层层深入,递进深化。编者编排的目的告诉我们:用功(学习方法)是表面形
3、式,用心(学习态度)才是内在动力,用功与用心要结合,才能创新,才能有所作为。 话题二:文中有些文字如“女”注释为同“汝”,字典、词典也没有这个音和这个意,我们应怎样理解? 明确:这是汉字在不断演化的结果。课文中的“说”(yue)等都是这样,我们要识记、积累,今后学习文言文还会遇到。 3.学生与学生对话 话题一:论语十则的中心是谈学习,但每则的侧重点是什么? 明确: 第一则是谈学习方法和个人修养;第二则是谈复习在学习过程中的作用;第三则是谈学习和思考相结合的必要性;第四则是谈对学习的求实态度;第五则是谈求学的态度(勤学好问);第六则是孔子自述学习方法、学习态度和教学态度;第七则是谈学无常师;第八
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