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1、颠倒歌教学设计 一、教材版本 苏教版义务教育课程标准实验教科书 二、教学年级 一年级下册 三、教学内容 学唱童谣颠倒歌;创编颠倒谣歌词;我的创造颠倒谣 四、教学目标 知识与技能: 1.学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲颠倒歌。了解、学习相关的自然知识,拓展丰富的想象力。 2.尝试用歌声、体态语言等表现歌曲的情绪。 3.充分发挥想象,能根据相关的自然知识或生活常识创编一两句颠倒歌歌词。过程与方法:教师以生动的讲解、示范引导学生认真倾听、模仿并积极练习、创作和表演。情感态度与价值观: 通过学唱滑稽有趣的童谣,能表现出幽默、开朗、自信的心理特征;在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己,乐于用音乐
2、的形式表达自己对生活的热爱之情。 五、教学重点 学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲颠倒歌。 六、教学难点 能根据相关的自然知识或生活常识创编一两句颠倒歌歌词。 七、教学准备 多媒体课件、电子琴 八、教学过程 1.复习导入。师:同学们,想一想,你们都知道哪些童谣?生:小老鼠上灯台、板凳绑扁担、拉大锯、数蛤蟆。师:同学们的记性真不错!今天,老师将带领大家学习一首新的童谣颠倒歌。什么是颠倒歌呢?这还得从“颠倒王国”说起,而这“颠倒王国”又是个什么样的王国呢?一起去看一看吧! 师:(播放课件)咦,小老鼠这是什么打扮呢?大狮子干嘛要逃跑啊?它在害怕什么?生:师总结:哦,原来小小的老鼠居然在树林里做起
3、大王来了,而号称百兽之王的大狮子竟然会害怕那小小的狐狸;米粒般大小的蚂蚁扛起了大树,而腿像柱子般粗的大象倒无精打采地没有了力气;小鱼儿能在天空中自由自在地飞翔,小鸟儿还可以在海洋里如鱼得水般地生活;公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼?同学们,在我们的生活中这些现象存在吗?生:(设计意图:让学生在回忆中接受新曲的教学,既有利于学生对童谣的进一步认识与巩固,又激发了学生对新曲学习的兴趣和参与欲。) 2.歌曲学唱。师:的确,在我们身边是不存在这些现象的。但是,在颠倒王国这些事情都将成为可能。不信?让我们一起来读一读流行于颠倒王国的颠倒童谣吧。熟悉歌词。教师声情并茂地按节奏朗读歌词;学生以乐句为单位跟读颠倒歌歌词
4、;学生完整地按节奏朗读歌词。学唱歌曲。师:同学们朗读得真不错!如果能把这么有趣的颠倒歌谣唱一唱效果会不会更好呢?想不想试试?听录音范唱。引导学生在感受音乐时能做出适当的情绪或肢体反应;学生跟琴按乐句模唱歌曲。解决难点:?蟹纸谧嗟卣?确演唱;?枨?最低音音准的把握。方法:教师示范、讲解,学生练习。 3.完整地演唱歌曲。教师给予适当地点评、指导。师:同学们唱得真好!接下来,让我们一起进入今天的“小组歌唱擂台赛”。比一比哪个小组表现得最棒?分小组演唱,要求:口型统一、吐字清晰、表情夸张,鼓励学生加入一定的肢体动作.结合以上几点给出相应分值,得分多的小组胜出。胜出小组给予表扬和奖励。师:同学们唱得真好
5、听!现在老师要增加歌曲的演唱难度了,你们敢不敢挑战?师:好!接下来我们要增加的难度就是在不改变歌曲节奏的前提下,把每一句歌词后面黄色小方框里的字唱入歌曲。先听老师唱一遍,让我们来比一比,谁听得最仔细,学得最快?学习在每一乐句句末加入语气助词的唱法。师:同学们学习得真快!让老师再来考考你们,如果我要给第二段歌词每句句末也加上代表惊讶的词,你们会加吗?如:啊、呀、喔、嘿生:思考、发言。师:同学们真聪明,让我们把自己创编的代表声音的词加进去唱唱吧! 4.创编歌词。师:同学们的表现真是好极了!接下来我们将进入今天最难的一个环节“小脑瓜子转起来”。什么意思呢?就是要我们同学根据自己所熟悉的生活环境创编一
6、段属于我们自己的颠倒谣。生:讨论、发言。教师:引导学生发言并组织学生回答比较好的语句。如:小小青蛙捉到一条大蟒蛇,小老鼠吃掉了大花猫。我呀去工作,妈妈来上学。事情全颠倒,哈哈,你说多可笑!小小蚂蚁举起一只大白象,小兔子举枪打猎人。叔叔穿裙子,阿姨长胡须。事情全颠倒,哈哈,你说多可笑!师:同学们的回答真精彩!让我们也来唱唱我们自己编的颠倒歌吧,看看是不是和流行于颠倒王国的颠倒歌一样好听呢?学生:演唱,并根据歌词含义律动。师:嗯,老师觉得同学们创编的颠倒歌和流行于颠倒王国的颠倒歌一样好听!小朋友们,真不错!【设计意图:一年级学生活泼、好动。因此,在教唱歌曲过程中必须采取多种形式以激发学生的学习热情
7、。所以,在学唱歌曲时,我加入了“小组歌唱擂台赛”、为乐句尾音加象声词、创编歌词等环节,这样在学唱歌曲时既增强了趣味性又充分发挥了学生的创新能力】 5.我的创造。师:老师这里也有一首现成的颠倒谣,你能用自己想到的节奏把这首颠倒谣念出来吗?试试吧! 教师示范:4/4 倒唱歌来 顺唱歌来 顺 唱 歌什么?|河 里 石 头 爬 上 坡会吗?|我从弟弟 我从弟弟 门 前 过 咦|看 见 弟 弟 摇 外 婆 嘿 学生思考、讨论、表现(设计意图:节奏是音乐的骨架,让学生用学过的节奏把颠倒谣念出来,既加强了学生对已有知识的巩固,又增强了音乐学习的趣味性。) 6.教师小结。师:小朋友们真了不起!快乐的四十分钟又将接近尾声了!今天,老师带大家一起到颠倒王国去游玩了一番,学唱了正流行于颠倒王国的颠倒歌还创编了一首属于我们自己的颠倒歌。同学们的表现出色、精彩!希望同学们能再接再厉,争取取得更大的进步!同时,希望课后,同学们能把今天的收获带给爸爸、妈妈,让他们一起分享我们的喜悦。 让学生在颠倒歌音乐声中走出教室。
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