《飞机构造基础》的信息化教学实施初探.doc
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1、飞机构造基础的信息化教学实施初探一、运用信息化教学的目的 飞机构造基础是飞机机电维修专业的核心主干课程,主要向学生介绍飞机结构、载重与平衡、液压系统、起落架系统、操纵系统、环境控制系统、燃油系统、防火系统和防冰排雨系统等内容,理论性与实践性均非常强。利用信息化手段来实施教学有利于解决常规教学中的几个难题:(1)克服课堂课时不足,利用信息化技术中的网络课程,可以突破传统的课堂对教学时间和空间的限制;(2)克服部分知识理论性较强,较为抽象,较难理解的问题,利用信息化技术中的动画和视频,可以将理论的抽象的内容直观化,具体化,便于学生理解;(3)克服实训资源的不足,对于部分实践性较强的内容,传统教学中
2、需要大量的实训设备等教学资源来完成,利用信息化技术中的模拟机,则可在模拟机上开展实训,从而实现“车间+课堂”的教学方式,使学生在“做中学,学中做”。 二、信息化教学的过程 由于飞机构造基础内容过多,在此,我们选取“现代飞机的液压源系统”这一部分来阐述信息化教学的过程。 (一)明确教学目标与教学内容 依据行业标准与课程标准,“现代飞机的液压源系统”的教学内容可以分成四个方面:系统的作用、组成、运行、勤务及排故。其中,系统的组成和运行是基础,是为了最终能实现对系统进行勤务与排故,因此,将基础夯实掌握好系统的组成与运行,就是重点,而使学生能够运用知识来实现勤务与排故是难点。 (二)教学实施 明确了教
3、学目标与内容后,我们通过以下八个步骤,针对不同的教学内容,采用不同的教学方法,运用不同的信息技术,来实现我们的教学目的,完成“思中学,学中思;做中学,学中做;师为辅,生为主”的教学过程。 (1)网络平台引导,课前自主学习。在课前,通过网络课程平台发布本次课程的主要内容和学习页,来引导学生有针对性的进行提前自主学习。 (2)点评作业,案例分析,观看视频,引入课程。进入课堂后,对上堂课的作业以案例分析的方式进行突出问题的点评,来引起同学们思考自身作业中的问题,随后,利用视频来演示液压系统的用户系统的工作过程,在激发学生的兴趣的同时也使学生直观的掌握了液压系统的作用。 (3)系统组成,动画演示,问题
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