一堂高中英语开放性写作教学课的设计与反思.doc
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1、一堂高中英语开放性写作教学课的设计与反思教育部颁布的全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)把基础教育阶段英语课程的目标设定为以学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。为了更好地实现上述目标,新课程标准倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功:在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 北京市高考英语写作题目的设置集中体现了学生的创新精神与实际解决问题能力的较好结合,尤其是第二个开放式作文题目。因而,高中英语教师在日常的教学
2、中不妨秉着开放式作文训练的目的,结合实际教学不断地激发学生的创新能力和写作操作能力。 下面笔者结合人民教育出版社2B Unit 14 I Have a Dream的教学实践谈谈任务型教学在高中英语写作教学中尤其是对开放式英语作文训练的实施。 1 教学设计与反思 教学任务设计: (1)结合课文,展示马丁• 路德金关于“我有一个梦想”的生平资料。 (2)提出本节课的写作题目“我有一个梦想”。 (3)学生针对这个题目,自由讨论写作的内容。 (4)根据学生所提出的写作内容,可把梦想归为两大类“宏大的理想”与“个人的理想”。 (5)提供给学生“我有一个梦想”的范文。 (6)学生在充裕的时间内
3、完成作文。 (7)选出不同层次的学生展示他们的作文。 教学目标设计: (1)了解、掌握什么是“梦想”。 (2)了解如何拓展写作思路,发展学生的开放性思维能力。 (3)培养学生参加小组活动的能力和合作意识。 (4)设计“我的梦想”,培养学生的创新精神和实践能力。 (5)激发和培养学生的民族自尊心、自信心和爱好和平的意识。 教学辅助手段:POWERPOINT多媒体课件 课堂活动方式:Teacher-class, individuals, groups 教学课时:一课时 教学程序: Step1. Leading-in Show a short part of the audio-material a
4、bout Martin Ludekings I Have a Dream Step2. Discussion Get the students to make a clear understanding of the topic of the open-writingI Have a Dream quickly,trying to talk about studentsdreams in groups: Divide the students into groups with four students to exchange their dreams. (1)What is your dre
5、am? (2)How will you make your dream come true? Step3. Instruction Some students present their ideas of dream and teacher help them category their dreams into two big groups on personal dream and great dream. Then some examples offered on the screen to make an intuitionistic and deep impression to st
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- 高中英语 开放性 写作 教学 设计 反思
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