一年级体育课堂常规教学的几点策略.doc
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1、一年级体育课堂常规教学的几点策略水平一刚入学时面对的是一个全新的世界,新的学校、新的老师、新的同学,他们基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯,对学校的行为要求,课堂常规还很陌生,没有上课的概念,课堂上随意好动,课堂纪律难以维持。下面就如何进行小学一年级学生体育课堂常规教学谈谈自己的做法和体会。 一、上好引导课 1.明确学期教学内容和上课要求 (1)简述本学期工作计划。第一堂体育课,我会选择在室内上。明确本学期教学内容、教学要求。让学生充分了解本学期上课内容,让学生感到丰富多彩,增加上课兴趣,兴趣可激发一个人自觉积极地去参与运动,兴趣是成功的关键起点。其次,让学生了解你所教科目的教学内容及进
2、度、重难点、考核项目与标准等。通过这些方面的学习使学生事先了解学习内容,做好准备,间接起到预防与提醒作用。 (2)讲课的要求。课的要求也是很重要的,水平一的学生好动,没有课的概念,所以纪律就很重要。所以第一节课,要对学生提出要求,培养学生的纪律性。其次,上课的着装以运动服为主。一些学生不能意识到身上一些佩饰存在的危害,如胸针、尺子等等。最后,向学生提出要求。学生知道了上课的要求,清楚了上课规则,听老师的话,上课也很轻松,完成教学目标的同时,也提高了教学密度。 2.根据学生特点 (1)喜欢故事。水平一的学生,思想单纯,喜欢听故事,把单调的常规要求与故事连接在一起,为学生创设故事情境,激发参与热情
3、。目的是让学生知道体育课是学什么?讲故事的过程中,语言应生动,简单,明确。 二、集合站队与队名 1.练集合站队 水平一的小朋友不知道怎么站队,有时上课喜欢扎堆,体育术语学生听不懂,如:前排侧平举,后排前平举等等。因此在站横队时左手叉腰,站纵队时两手半臂前举再找位置,这样,学生会做,也很清楚,队形也很整齐。在学生体会站队的方法,明确站队位置之后,改变原来站队的方位,进一步巩固站队的方位。 2.巧起队名 第一次实践课我安排排队,男女生按从高到矮的顺序站成四路纵队,调整完后每队学生自己起队名,如刚铁侠队、蓝精灵队、超人队等作为队名,学生更容易记忆自己的位置,再给每个学生编号如白雪公主队的第一个学生为
4、一号白雪公主,第二个学生为二号白雪公主,以此类推,每个学生都对号入座了,采用这种方法让学生记住自己的位置就容易多。 三、角色的转换和适时表扬 1.利用角色,规范队列队形 水平一的学生对“军人”怀有一种特殊的情怀,利用学生这种情感特点,我在开学初的队列队形的课上,引导学生向解放军叔叔学习,设立情景让学生“学做小军人”练排队、练踏步、练站姿等队列队形,碰到有坚持不住的学生时就以还不是一名“合格小军人”或“合格小学生”进行激励,对表现出色的优秀“小军人”及时表扬奖励。 2.表扬可以树立学生自信心 表扬作为一种教育教学手段,使一种对学生的思想和行为给与肯定评价。使其优点不断得到巩固和发展的教育方法,并
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