一年级数学《认识立体图形》教学设计.doc
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1、一年级数学认识立体图形教学设计教学目标: 知识与技能: 1、通过观察、操作,使学生初步认识长方体、正方 体、圆柱和球。知道它们和名称,初步感知其特征. 2、会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 过程与方法:经历动手操作和观察事物的过程,初步建立空间观念。 情感态度与价值观:通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识。使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形。 教学难点:初步建立空间观念。 教学过程: 一、创设情景,激发学生的学习兴趣 说学具:ppt 课件 积木 提要求:这么多学具中,你们能把“相同的”放在一起吗?
2、小朋友共同试试看。 二、动手操作,感知立体图形 1、分?D分,提示概念 (1)活动:按教师提的要求,学生分组活动,教师巡视。 (2)汇报:哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分的? 师:他们是这样分的,和你们一样吗?(其他同学进行补充) (3)揭示概念 师:每种物体它们都有一个共同的名字,你知道是什么吗? 教师根据学生所说分出的各类实物中出示名称:长方体、正方体、圆柱体、球 (4)活动 教师板书:球 问:请你高高举起球,互相看看拿拿对了吗?放回学具篮中,依次出现:圆柱、正方体、长方体(长方体不放回篮中) 1、摸?D摸,感知长方体 2、感知长方体 (1)活动:请小朋友仔细看一看,摸一摸你们手中的长方体
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