一年级数学学习常见问题及解决办法.doc
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1、一年级数学学习常见问题及解决办法由幼儿园升入小学一年级,孩子们不仅仅只是换一个学校,他们正式进入了系统而严肃的学习知识阶段. 这一阶段的孩子们不再以玩为主,学习任务变得繁而重. 而根据国家制定的课时标准,一年级每周只有四到五课时,同时,在全面发展观念的指导下,数学也无法占用太多其他课的时间. 在如此紧张的时间分配和繁重的学习任务下,数学学习出现了一系列问题. 常见的问题有以下几点: 一、课堂常规问题 由于幼儿课堂和小学课堂的巨大区别,加上一年级小学生的自我约束能力不高,新入学的小学生常常听到上课铃声也不能及时回到教室或听到上课铃声才去上厕所. 上课时常有吵闹声,有同学四处走动,钻桌子下等违纪行
2、为. 这些行为也导致一年级新生课堂学习效率不高. 二、已有知识结构和新知识重复导致学习兴趣不高 一年级初入学学习的10以内的读写,这些知识学生已经有了一定的基础,上课时,很多学生认为自己已经学会,不需再学,导致10以内数的意义认识有所缺漏. 很多同学也在幼儿园里学会了简单的10以内数的加减的计算,但一年级却要学习这加减算式的含义,已有的基础使孩子们的学习兴趣不高. 三、注意力集中时间不长 根据一年级小学生的年龄特点,老师也想尽了各种办法吸引孩子的注意力,但是总是能轻易地被分散. 课堂上时常是教师在上面讲,学生在下面自己玩自己的,精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下,大多数学生成了课堂的陪衬.
3、 四、缺乏倾听的习惯 一年级的孩子不仅不能认真听老师上课,常大声打断老师讲课,也不能认真听同学发言,当同学发言有错时大声打断. 小组合作时,不能听取他人意见. 老师反复强调的重点内容,总有同学没有注意到. 五、语言表达能力欠缺 老师提问时,许多同学高举小手,叫起来回答却结结巴巴,回答不上来,或者表达的不准确,需要老师“翻译”. 六、作业习惯普遍比较差 大部分一年级小学生还没能掌握正确的作业的姿势,做作业时候头趴得低,作业本斜放,握笔很低,每次都需要教师的反复提醒. 个别小学生做作业时随意涂改,页面不整洁,完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求. 过早握笔导致握笔习惯形成,很多学生
4、握笔姿势已经无法更改. 幼儿园时已经开始写数字,但幼儿园老师对孩子数字的规范要求不高,能写的像就行,这样,学生的数字书写习惯已经形成,极难更改. 七、口算速度有待提高 数学课堂时间有限,无法进行太多口算练习,大部分家长不能配合在家练习,使学生口算能力一直无法提高. 八、学生对于“解决实际问题”的学习也产生了一些新问题 由于新教材中的实际问题主要是以图画形式呈现,学生必须先看懂图,正确收集图中的信息,并加以整理排列次序. 由于低年级学生语言组织能力有限,不能按照一定的次序排列条件与问题,学习困难比较大. 特别是那种一个条件是文字形式提供的,另一个条件要通过收集图中的信息来获得的,学习难度更大.
5、九、提问题能力培养是教学过程中最难的一个环节 我们的孩子习惯与回答问题而不是提问题,甚至大部分家长认为练习中提问题的题目不用做. 一年级学生识字有限,表达能力欠佳,数学内容看懂了,却无法用问题表述出来. 下面就结合教学中的反思和积累的心得体会,对解决以上问题的一般办法,谈一些初浅的认识. 一、抓好教学常规,培养学生日常行为习惯. 对于一年级新生应该进行一段时间的入学教育,让他们明白他们已经进入小学,学习内容和以前有了很大不同. 具体可以通过: 1. 儿歌明要求. 开始的第一节课就用儿歌让学生明确课堂的要求,比如:“小腿并并拢,小手放桌上,身体做做直,眼睛看老师”等. 2. 榜样做示范. 培养学
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