一次教研活动的反思.doc
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1、一次教研活动的反思 学校的教研工作对教师学习研究新课程理念,改进教学方法,提高课堂教学质量,有极为重要的作用。将日常的听评课活动作为教研活动的基础,易于形成良好的教研风气。笔者所在学校的教研活动,结合“青蓝工程”(青年教师与老教师结对子,相互学习的活动)开展得很有秩序。在青年教师的课堂,固然存在诸如专业知识缺乏系统、讲述过程平铺直叙、无法突出重点、课堂缺乏一条主线、一个灵魂、无法将现代教育技术与历史教学有机整合、课件的播放代替教师的指导等很多问题,但青年教师的课堂中亦不乏闪光点。通过对一位高一年轻教师的听评课,笔者有些感触。 新教师史料教学体现教学态度 新教师史料教学体现了认真的教学态度。从旧
2、教材一本教科书辅以统一的教参变成较为宽松的课标和不同版本的教材,新课程从推行始,就明确一个理念“用教材,而不是教教材”。青年教师显然已经理解这一理念,在授课中尝试着使用大量的课外史料。先不论使用中的史料是否恰当,史料的量是否过多,从中反映出青年教师在日常教学中开始实践新课程的理念,反映出他们在课前进行充分备课,反映出他们认真负责的精神,就值得肯定。 虽然我们将教师冠以“灵魂的工程师”等一系列的荣誉称号,但从大量的教师倦怠状态,可以看出教师重复着大量的机械式的工作:一个高一教师带六个班,就意味着同一节课在一周内需要重复六遍,三册必修到高三复习为止至少重复两到三次,几轮高三下来,不妨算算同一节内容
3、需要重复多少次!在这样的重复中,认真负责的态度是一个合格教师的最基本要求和前提。青年教师的认真从教精神是需要充分肯定的。 日常的听评课活动应该关心的是这一教师从课前设计到实施,再到最后反思的一个完整过程,贯穿这一过程始终的如果有认真的态度作为保证,反思、改进、二次备案等活动,就会变得更有成效。一次听课结束了,但对新教师的成长才仅仅是开始。我们可以通过议课,通过再次听课来提高。结对子的理念就是在课前能让有经验的老教师对年轻教师进行指导,然后在集体的听评课中,通过说课、议课等方式让年轻教师得以成长,课后能让青年教师通过集体的老教师的指导再反思、再备案。这样,在听评课过程中,有时候我们不以教学效果为
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