三分法教学模式在物流教学中的应用.doc
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1、三分法教学模式在物流教学中的应用物流业是近几年发展起来的新兴行业,有着明显的现代化特点,是现代经济的重要组成部分。为适应市场对物流人才的需求,许多高校都开设了物流专业。然而,由于物流教育的发展时间很短,物流专业求量不求质,在具体的教学中还存在许多明显的问题。 三分法教学从广义上来说实际上是分层教学,是区别于思维局限、守旧严格、视线狭窄的二分法教学模式的一种相对全面的教学方法,在一定程度上也是对二分法教学模式的补充。三分法教学模式是哲学中发展出来的一种教学模式,是比较讲究平等的教学方法,强调哲学理念和针对性的教学,符合现代教育的特点,满足了人才培养的基本要求,是具有实际意义的教学方法。物流业要求
2、人才具有多方面的综合能力,而现代物流教育的教育目标不太明确,难以培养出真正适用社会要求的物流人才。运用三分法教学模式对物流教学进行改革,有利于院校树立人才培养的具体目标,提升学生综合素养,培养出高质量的现代物流人才。 一、三分法教学模式概述 (一)什么是三分法教学。“三分法”是我国特有的哲学理念,在中国的历史由来已久。从古至今很多中国文明的产生发展都有着三分法的影子。三分法不同于西方国家普遍认同的二分法,它的主要含义是在看待问题时,不极端地把问题只分成正反两个方面去研究讨论,而是看到正反方面一起组成的第三个方面,用正面、反面、正反相关面这三个角度去探究问题的解决方法。三分法教学是把三分法与教育
3、结合起来的教学方法,是比较讲究平等的教学方法,强调哲学理念和针对性的教学,在现有的教学基础上,对教学的过程、教学的目的、教学的方法进行三分,有针对性地解决实际教学中遇到的问题。 (二)三分法的优势。三分法强调在新的不同的方面进行问题的研究和探讨问题的解决策略。三分法和二分法的最大不同之处就是承认事物的正反面也有着紧密联系,而不是直接分割看待二者。二分法思维在生活中有许多人的认同,因为它干脆简明,省去了许多麻烦。不过就是因为太过简单干脆,二分法也容易出现许多极端的错误,带领人们走入误区。三分法是二分法的一定补充,正好弥补了二分法的这个缺陷,让人们转变思维方式,学会用辩证联系的观点去看待事物,更具
4、有真实性。三分法拒绝绝对主义,欢迎新的视角,要求多个角度都兼顾,对于人的思维的全面发展有着很大帮助。 二、中职物流教学存在的问题 (一)教学目标模糊。物流教育在我国的发展历史不长,在很多方面并没有好的经验可以借鉴,很多教师并不了解物流专业的学生到底需要具备什么样的能力,对于教学的目标并没有清晰的概念。因此,在具体的物流教学中,教师不是按照教科书生搬硬照,就是凭自己所谓的经验进行教学,很难具有科学性。教学中教师多为讲授式的教学,认为只要把知识灌输到学生脑海里就算完成了教学任务,教学的方式守旧,没有改革和创新的观念,老师怎么讲,学生就应该怎么听,无形中遏制了学生的思维发展,让学生不敢去质疑老师,不
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- 三分法 教学 模式 物流 中的 应用
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