上海民间科技传播力量的调查研究.doc
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1、上海民间科技传播力量的调查研究引言 当今世界,科学技术的发展日新月异。科技传播的重要性已经为人们所公认,是沟通科学与社会,科学与大众的重要手段。在2011年中国科学技术协会公布的第八次公民科学素养的调查结果显示,2010年,我国具备基本科学素养的公民比例为327%,只相当于日本、加拿大和欧盟等主要发达国家在20世纪80年代末的水平,科技传播的发展势在必行。近年来,已有不少学者对官方的科技传播体系做了研究。但较少学者对民间科技传播力量做过研究。本研究将重点聚焦在民间科技传播力量上,并选择上海市民间科技教育培训机构作为重点研究对象,考察它们目前的发展现状、分析其存在的问题,并有针对性的提出改善民间
2、科技教育机构建议,促进民间科技传播力量的发展。 一、上海市青少年科技教育培训机构的特点 本文通过各种资源对上海科技教育机构进行了搜索,在上海找到近20家科技教育类的机构。本次调研的科学教育培训机构本身基本属于小众的培训机构,致力于幼儿及青少年科技启蒙教育,各个方面的发展各有千秋,但作为同类型的教育机构,也有共同特点。 1性质与规模:多为私立加盟,整体规模相对较小 本次调研的机构中,从机构的性质来看,基本都是个体私营、独立管理的,并致力于儿童及青少年科学教育的机构。从办学形式来看,多数机构是国外知名品牌在上海成立的分支机构,直接引进国外的科学教育培训经验,如来自丹麦的乐高活动中心;只有阳光科学、
3、童年汇等少数几家机构是上海本土成立的。从规模来看,这些机构拥有教室数量在3间到10间不等,实行小班制教学,根据年龄分班,班级容量每班4人到12人不等。在小班个性化的教学中既充分尊重每个孩子的个体差异,又兼顾统一性,给予孩子更多的关注,做到因材施教。 2课程多样,形式灵活 在调查过程中,我们发现大部分科学教育机构具有丰富多样的课程,上课形式新颖,时间安排灵活,根据学生的时间选择上课时间,一般为工作日的晚上或是周末,较多的考虑学生和家长的切实需要。例如阳光科学机构,结合国内外上百位科学专家及教育学者经过三年多的精心策划共同努力下,研发并设计了276个主题实验,2660个大大小小的实验。内容七大板块
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- 上海 民间 科技 传播 力量 调查研究
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