上饶职院英语模块化校本教材开发与实践中的问题与对策.doc
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1、上饶职院英语模块化校本教材开发与实践中的问题与对策一、引言 在进行“中职英语模块化校本教材的开发与实践”课题的研究中,本课题组以上饶职业技术学院为对象,对学院英语模块化校本教材开发实践的现状进行了调研,结果显示:学院现有的英语模块化校本教材开发数量已初具规模,在具体的教学实践中,现有的教材基本能够覆盖到一些新兴专业,且教材的质量也得到了大多数师生的认可。然而,这并不意味着学院现有的英语模块化教材开发实践并不存在问题,为使学院在今后的校本教材开发实践取得更为丰硕的成绩,现根据调研,对其中凸显的问题进行了总结,并提出一些对策。 二、存在的问题总结 1.教材开发覆盖面仍不够。前期调研发现,目前上饶职
2、院已有的英语模块化校本教材,主要针对学院近年来增设的新兴专业,如:航空乘务、移动电信客服等,而针对学院一些老牌工科专业所开发的校本教材,则处于缺失的状态。在上述背景下,近年来学院一些老牌工科专业,如:应用电子、机械制造等专业的英语教学,只能采用综合性的高职英语教材,由于该类教材采用大众化的思路编写,与上饶职院的学情、教情反差较大,因此,在实际的教学应用中,效果差强人意。调研中的收集的数据也显示:超过70%的学院工科专业学生和50%的一线工科专业英语教师表示出对现有教材的不满,其主要原因在于“内容脱离教学实际”。 2.教材综合价值仍需延伸。学院现有的应用模块化校本教材开发中,过于注重“岗位实践性
3、”、“职业能力本位性”理念的渗透,大多数教材内容都围绕学生的专业岗位编写,因此,教材的实用价值很高,但也凸显出综合价值不足的问题。众所周知,英语是一门语言类学科,它包含众多的人文、地域、文化内涵,例如,英语国家的语言文化内涵、地域风俗内涵、人文观念内涵等,在日常的教学中,教师应为学生及时传递上述内涵信息,以起到培养学生英语综合素养的效应。然而,现有的教材过于注重实用性,却忽视了英语语言学科的人文、地域、文化等综合价值,长此以往,对于学生综合素质的提升将带来负面影响。 3.教学实施手段有待创新。在将英语模块化校本教材引入专业教学的过程中,教师也应不断创新教学手段,寻求与模块化校本教材更为匹配的教
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