不可忽视的语文德育教学内容.doc
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1、不可忽视的语文德育教学内容 赫尔巴特认为:“教书如果没有进行道德教育,就是一种没有目的的手段,道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。”这实际上说的就是教育教学和德育之间的关系。语文新课程标准明确提出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”由此可知,人文教育应是语文教育的内涵,贯穿于语文教学的方方面面。但是在长期的应试教育的引导下,重知识和轻人文已成为语文教学的桎梏,丰富瑰丽的语文课变成了答题套路的分析,忽视了语文作为生命学科对人的成长所起的作用,忽视了德育应是语文教学的重要内容。 一、语文教学中渗透德育的现实性 中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学
2、德育工作的意见指出,德育要寓于各学科教学之中,贯穿于教育教学的各个环节。中小学语文、历史、地理、数学、物理、化学、生物、自然等学科要根据各自的特点,结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育,以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。 语文学科的德育具有自己独特的特点,有别于一般的德育活动,它不是单纯进行说教,而是根据教学内容,借助教材中生动的素材,给学生提供大量的感性认识,自然而然地渗透德育思想,激发学生内在情感,起到潜移默化的作用,从而达到单纯说教达不到的效果。语文学科总是让学生在不知不觉中汲取着丰富的德育营养,帮助他们树立崇高的理想,
3、确立正确的价值观,养成高尚的道德情操和审美情趣。 语文德育在德育方面有着无与伦比的得天独厚的优势,从语文教材中不难发现,语文学科的内容遍布所有知识领域,不仅包含有爱国主义、集体主义、理想信念的内容,还包含有自然美、艺术美、社会美的内容;不仅包含有历史风云人物,还包含有自然的山川风貌丰富的德育内容为语文德育提供了广泛的资源,融知识教育、道德培养、情操陶冶于一体,让学生在获取知识和能力的过程中,又受到情感态度与价值观的熏陶。 二、语文教学中德育渗透的方法和途径 新课程标准指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加
4、任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”在对学生进行语文知识教育的同时,教师要充分利用并发挥语文学科的独特优势,选择适当的素材、运用适当的方法对学生进行德育,在教学中把蕴含在语文教材中的德育因素渗入学生的内心,在潜移默化中不断提升学生的道德水平。 1.在阅读写作中渗透德育 著名特级教师于漪曾指出:“教育对象是活泼的生命体,在训练学生语文能力的同时,须扣紧语文自身的特点,对学生的人格进行塑造。”听说读写是语文的基本能力,阅读教学与写作教学是中学语文教学的两个重要组成部分。因此,应牢牢抓住阅读和写作两个主阵地,在阅读写作中渗透德育。 俄国文艺理论家巴赫金认为,人类情
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