与时俱进创建开放的语文教学环境.doc
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1、与时俱进创建开放的语文教学环境语文课程标准提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。语文是社会交际的工具,人的一切活动都是社会交际活动,诸如学习活动、生产劳动、社会活动等。可长期以来,我们的语文课程一直处于一种相对封闭的状态,课本是唯一的信息源,在全球信息化的背景下,语文学习的领域无时不有,无处不在,整个世界都是学生的教科书。让学生在开放的生活语文学习中去实践,使我们的语文课程变得开放而有活力,让语文教学尽显生机。 一、充分利用校园环境资源,学“实用”的语文 校园是学生生活与学习的主要场所,学生在学校里和同学交往,参加学校组织的各种活动,班级里开展班会、举行联欢会、进行辩论都
2、要用到语文,是学生应用与实践的大好机会。在每次的语文综合性活动引导卷上,我都会出几道帮助学生发展语言能力的题目,让学生对自己调查的资料、观察的事情做些独立的思考,运用自己积累的语言写介绍辞、观察记、访问日记,给校长写建议书,写一篇想象二十年后的母校相遇记,使司空见惯的事都成为语文教学可利用的资源。 二、亲近自然关注海洋,学有“爱心”的语文 翻看现在的教材,描写自然景色,反映人与自然的关系,呼吁人类保护自然、爱护生物的文章满目皆是,这些文质皆美的文章,把学生引入了大自然的美景中。在教学海底世界时,我让学生查资料了解海洋中动植物的有关情况,还与习作课结合到海边看大海写写美丽的家乡。这不仅体现了语文学法的指导,更重要的是体现了对儿童语文学习兴趣的保护,求知欲的激发以及关注海洋热爱家乡的情感。教师在教学这一类的课文,要让学生到大自然中去走一走,漫步其中,享受自然赐予人类的新鲜的空气,芬芳的花香,悦耳的鸟鸣条件还不够成熟的,可以通过图片、文字,上网一睹自然的风采,与大自然融为一体,激发他们热爱自然、保护自然的情感。 总之,语文教学应该沟通课堂内外,联系各门学科,充分利用学校、家庭和社会教育资源,开展综合性学习,实践性学习,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,使学生在广阔的大语文背景下学语文、用语文,学会思想和真实地看待这个世界。
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