专科动物生物化学教学改革探讨.doc
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1、专科动物生物化学教学改革探讨 1.引言 动物生物化学是畜牧兽医专业非常重要的一门专业基础课。近几年来,随着畜牧兽医专业的发展,如何在新的形势下使动物生物化学满足专业的需要,是我们所面临的重要问题。我们对所开设的“动物生物化学”专科生的培养进行了教学改革的尝试,取得了一定的效果。下面对其进行简介。 2.教改思路 我们对动物生物化学进行教改的基本思路是:全面贯彻党的教育方针,按照学校对教学要求的指导思想,遵循培养目标,改革课程体系,更新课程内容,在强调基础理论、基本知识和注意培养基本技能的基础上,重视教学与学科专业建设的整合,最终使动物生物化学教学满足学科发展和学生的需要。 3.教材的特点 3.1
2、 高度抽象概括。从多数专科动物生化教材内容上看,基本上是对本科生物化学教学内容的简单提炼,为适应我们专科教学的需要,仅仅是精简了教学内容,并没有针对专科教学降低难度,而我们专科学生化学基础参差不齐,对化学的学习和理解力较弱,因而使教师教学上无从下手,学生自学找不到突破口。 3.2 静态生化内容篇幅过多。有机化学教材中的一部分内容(如核酸、蛋白质等),在动物生物化学中又重新提出来,重复教学,占用教材篇幅。那么,在教学中,教师对这部分内容处理的方法就尤其重要。 3.3 某些重要机能生化内容欠缺。机能生化是动物生化教材的核心,也是今后生命科学研究的重点方向。而这些内容对于后继课程及日后的工作是非常重
3、要的。例如, “微量元素代谢”等内容十分重要。如果我们学生对这些所知甚少,则在后续工作中难以准确地处理实际问题。因此,对于所欠缺的机能生化内容,应以适应方式加补充。 3.4 缺少适合专科教学的实验。专科动物生化教材的实验内容,共有十多个验证性实验。这些实验可以吏学生更好地理解掌握理论知识,但不利于专科学生分析与解决问题技能的培养。 4.教学方法 4.1 “归类后综合法”和形象教学法。专科动物生化教学学时少,学生不易理解掌握,对教师提出很高的要求;但可以根据动物生化特点,采用“归类再综合法”及“形象教学法”教学加以解决。例如,糖代谢。从内容上看:主要讲述了糖的分解与合成,而其中重点是单糖的分解。
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