东师理想初中生物虚拟实验室软件在生物教学中的应用.doc
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1、东师理想初中生物虚拟实验室软件在生物教学中的应用 生物实验教学目标中有其中一小部分实验目标,在常规实验室中很难达成,还有另一部实验在短时间内很难观察到实验结果。于是,经常利用东师理想初中生物虚拟实验室软件来辅助生物学实验教学。 初中生物虚拟实验软件一、东师理想初中生物虚拟实验室软件的功能描述 软件功能有以下部分组成:演示和分租实验、探究实验、实验器材。 实验介绍:以文字形式介绍实验的目的、意义、器材、步骤、注意事项等。虚拟操作:以动画的形式或者工具软件的形式所提供虚拟实验操作的环境,支撑虚拟实验一系列的操作;操作演示:以动画所演示的正确的实验操作的步骤;实验仪器展示:以图片、二维或三维动画形式
2、展示实验所涉及的主要仪器。 探究实验由实验仪器介绍、实验方案、支撑软件、实验指导四部分组成。实验仪器介绍:以图片、二维或三维动画形式展示实验所涉及的主要仪器;实验方案:以文字形式介绍探究任务分析、探究活动设计及学习成果评价方法;支撑软件:以动画的形式或者工具软件的形式提供了虚拟实验操作的环境,支撑了虚拟实验的探究;实验指导:以文字形式介绍实验的作用、意义、操作方法、注意事项及拓展实验等。 实验器材包括三维演示、二维演示、照片。 三演展示:采用参数化建模工具,对实验仪器按照仪器规格进行三维建模;能够对虚拟仪器及组成部件进行三维交互控制;二维演示:提供实验仪器的矢量图片;照片:提供实验仪器的照片。
3、 二、东师理想初中生物虚拟实验室软件优点 1.实用性。有效解决了常规实验条件下难以解决的困难和问题。在常规实验条件下难以解决的问题大致有如下几种情况:反季节实验材料不易准备,如观绿色开花植物的结构层次,一则学习此内容时时至冬季,绿色开花植物不易准备,二则六大器官要同时在一株植物体上集中体现有难度;实验对象不好控制,如探究光对鼠妇生活的影响,这个过程是耗时、漫长的,活体小鼠妇很难控制,要想达到预期实验效果有难度;观察对象达不到观察效果,如观察植物的基本结构,实验室里学生使用的显微镜,只能看到植物细胞细胞壁和细胞核,至于其他结构,学生显微镜根本观察不到,这对于学生理解植物细胞结构有一定难度。观察动
4、物细胞基本结构也存在同样问题;某些结构不易观察,如耳、眼等人体器官的内部结构;短时间不宜观察到结果,如演示实验种子的呼吸作用、分组实验绿叶在光下制作有机物等。然而,东师理想初中生物虚拟实验室软件的使用,使这些问题能够很顺利的得到解决。 2.系统性。它涵盖了初中生物学教材中的所有的演示、分组实验和探究实验。东师理想初中生物虚拟实验室软件,完全依据人教版生物学教材内容而来,分七年级上册、七年级下册、八年级上册、和八年级下册。在每一册实验内容中都包括分组演示和分组实验、探究实验,详实、具体、全面、系统地展示出每册教材中的实验、探究内容。 3.仿真性,按照原理实现虚拟仿真。每个实验,都按实验原理准备了
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