个性作业,让小学英语教学“更进一层”.doc
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1、个性作业,让小学英语教学“更进一层”现阶段的小学义务教育逐渐走向现代化和自由化,教师要依据随性的英语课堂,在合理教导学生英语知识的同时,锻炼学生自觉学习的好习惯,在小学英语作业设计中,配合教学素材和课本方案,果断采取单一的设计形式,避免学生感觉到厌倦和疲惫,通过各种各样的作业形式,激发学生的英语学习热情,需要教师及时革新,经常和学生,各教师进行沟通和交流,有效提升作业设计的有效性。 一、发挥个性作业优势,加强培养学生学习意识 要培养学生的英语学习热情,教师要结合学生实际生活,掌握学生的学习进度和学习状态,设计体验型作业的内容要依据学生生活实践和课堂教学情况,让学生通过作业体会到英语的实质内涵,
2、合理和高效的完成作业,增强学生的积极性,真正发挥作业的有效性和自由性,帮助学生认识到英语在生活中的具体运用,让日常的英语学习有一个很好的总结和提高。而且,教师的日常作业,也可以才用测试的形式,一方面可以促使学生积极主动,获得丰富的直接体验,得到有效发展,另一方面也能达到一个帮助学生复习课堂英语知识的效果。 通常情况下来讲,教师在制作作业形式时可以从这些方面着手:可以让学生发挥自由性和创造性,鼓励学生自己制作学习卡片,把每日的学习知识内容记录成笔记的形式,使学生的动手操作能力得到提升和锻炼,也能方便日后的复习和巩固。而且在人教版小学英语教材中,涉及到许多重点的英语单词,教师可以督促学生把这些单词
3、记录下来,在课后的休闲时间进行阅览和背诵,不但方便携带,还有利于学生的理解,也是一种很好的作业形式。 二、注重个性作业模式,有效训练学生英语能力 在日常作业教学实践中,教师要利用有效手段和措施,鼓励学生发现生活细节,对生活中的英语细心收集,且注重课堂的笔记,将全身的精力带入课堂当中,和同学交流讨论,遇到不懂的作业时不能跳过,更不能胡乱猜疑,而是要及时向老师询问,也可以通过查阅课本及英语学习资料,化解疑惑,才能提升作业的质量,达到全面的学习效果。个性化的作业教学,能搭建教师和学生心灵沟通的桥梁,方便教师随时掌握学生的学习动态和成果,实为有价值的教学方法。 比如学生在学习过dumplings、ap
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