个性化作业在小学数学实施过程中面临的困难浅析.doc
《个性化作业在小学数学实施过程中面临的困难浅析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《个性化作业在小学数学实施过程中面临的困难浅析.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、个性化作业在小学数学实施过程中面临的困难浅析DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2016.28.123 新课程的实施,使我们小学数学的课堂发生了巨大的改变。但在作业设计方面,许多教师身上存在过多地依赖教科书,迷信习题集,对作业的设计认识不足等问题。或抄教科书上的习题,或做习题集,片面认为数学就是让学生去做大量习题,在做习题的过程中达到熟能生巧的目的,导致数学作业的低效甚至无效的现象屡见不鲜。 小学数学作业低效甚至无效是小学数学课业负担问题长期得不到有效解决的主要原因之一。小学数学作业是对数学教学的巩固,也是课堂教学的延续,是检验小学生独立完成学习任务的主要形式,多加练习
2、本来无可厚非,但过多单一、机械重复的作业不仅让家长苦不堪言,也着实损害了广大小学生的身心健康。提倡个性化的作业是解决这一问题的有效途径。 可是在实际教学过程中,个性化作业在小学数学中的实践面临着很大困难,究原因是多方面的。 一、急功近利的思想束缚着个性化作业的实施 小学数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,因此,它更加注重知识的基础性、普及性和发展性,要让数学教育面向全体学生。和初中及其高中数学科目相比,处于数学教学的基础阶段,是对学生进行数学思维教育的启蒙阶段,实施个性化作业较初高中阶段更具优势。但在实际教学当中,个性化作业未能蔚然成风,首先的原因在于无论学校领导还是教师身
3、上的急功近利的思想。 对学校领导还是教师而言,他们都希望能够在短期内取得一定的成绩,要么彰显自己领导有方,要么显示自己教学有术。这样的话,无需花太多时间就能赢得组织或领导的认可。具体到教学中,广大小学数学教师为了在短期内取得高分,只有让学生机械地做作业,也就是实行所谓的“题海战术”,让广大小学生整天重复于缺乏新鲜感的题海之中,渐渐对数学学科失去兴趣。尽管成绩可能提高了,但是学生学习的兴趣却没了。 尽管这些短期的措施可以在教育教学过程中取得一定的效果,但对学生长远发展是不利的。众所周知,教育是一个漫长的过程。这种为达到个人目的的做法与我们的教育规律是相悖的。教育是急不得的,作为教育工作者,应该本
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 个性化 作业 小学 数学 实施 过程 面临 困难 浅析
链接地址:https://www.31doc.com/p-1593610.html