个性化阅读教学初探.doc
《个性化阅读教学初探.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《个性化阅读教学初探.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、个性化阅读教学初探 新课程提倡构建个性化课堂,倡导个性化的阅读,使学生在广阔的课堂空间里自由发展。那么,怎样在小学语文教学中进行个性化阅读教学呢? 一、激发阅读兴趣 1.从解题入手,培养阅读兴趣 引导学生研究课题,进一步理解题意,能使学生初步了解课文题目与文章的关系,调动学生阅读积极性。如卖火柴的小女孩一课,用生动形象的语言开门见山地指出:卖火柴的小女孩为什么要在大年夜去卖火柴?你大年夜又在做什么?小女孩结果怎样?一开始就吸引住了学生,激发了学生强烈的求知欲望,调动了学生学习课文的积极性和阅读的兴趣。 2.精心创设情境,激发阅读兴趣 教师可恰当地利用多媒体辅助教学,从视、听等方面给学生感官以多
2、重刺激,创设有趣的课堂教学情境。例如在教学桂林山水一课时,老师可以充分结合文中优美、流畅的语言,配上一段舒缓动听的音乐和精美、生动的 动态画面,再加上老师饱含深情的范读,从而拨动学生心灵的琴弦,使之受到艺术的感染。 二、培养阅读习惯 良好的阅读习惯对形成阅读能力有着重要的积极作用。良好的阅读习惯一旦养成,便会成为个人的宝贵财富,终身受用。 1. 边读边作记号。将阅读材料中关键的或特别优美的词、句、段进行圈点勾划以加深印象。 2. 做好摘录。阅读时摘抄优美的词、句、段于笔记本上,经常翻阅,从中学到作者遣词造句和描写事物的方法,对自己作文大有益处。 3. 写阅读体会。这样既能加深对原文的理解,又练
3、了笔,能有效地提高自己的理解和表达能力。 4. 撰写提纲。有些文章篇幅较长,语言相对平淡,但结构独具匠心,大家在理解其内容后整理出提纲来,从中可学到作者谋篇布局的办法,供日后参考。 5. 精读与浏览相结合。我们要有选择地阅读,不必逐字逐句去推敲、去斟酌,只需快速浏览,把握整体;读到精彩处,则放慢速度精研细读,认真领会。 三、教给阅读方法 阅读的方法有很多,有精读、略读、浏览读、摘抄好词佳句、做读书卡片、写读书笔记等多种方法,同时我们还应当注意以下几点: 1.引导学生学会思考。让孩子们成为更好的读者,就要让他们边阅读边学会思考。教师要重视学生独立思考、设疑善问、熟读精思、理解感悟能力的培养。 2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 个性化 阅读教学 初探
链接地址:https://www.31doc.com/p-1593628.html