中专语文教学现状及改进措施分析.doc
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1、中专语文教学现状及改进措施分析中等职业学校培养出来的学生既要有扎实的文化基础功底,又要具有专业技术性强的特点。语文是学好其他学科的基础,其重要性不言而喻。 一、中专语文教学的现状 1、教学方法不合理。由于受传统教学观念的影响,中专语文教学仍然采用填鸭式的教学方法,教师利用黑板、粉笔进行教学,学生被动的接受知识,教师讲学生记的方式仍然占据语文课堂的半壁江山,学生的主体作用得不到发挥,想法和意见得不到表达,在这种传统的教学环境下,学生的学习兴趣会逐渐消失,对语文学习产生厌烦感,甚至放弃语文学习,这对于提高学生的能力和素质是极其不利的。 2、对语文教学不够重视。在中专教学中,许多学校领导和教师认为中
2、专院校是培养专业性人才的,应以专业课为重,认为语文是我们的母语,每位学生都懂、都会,而且在学生以前的教育中都有学习,在中专阶段再学习语文不仅浪费时间,而且也达不到效果,所以许多中专院校缩短语文教学时间,重点对学生的专业知识和技术进行指导。 3、教师素质能力不高。教师的能力素质对于学生影响是十分巨大的,要想使学生的语文能力得到提高,教师的语文素质一定要得到保证。但是在实际的语文教学中,中专教师的语文素质和能力也不高,语文知识储备不丰富,对文章的分析和探究能力也比较差,教学时只是照本宣科,严重影响了学生的发展。 4、学生自身的因素。中专学生成绩普遍比较差,自身的基础也比较薄弱,学生的语文知识和能力
3、十分有限,他们对文章的理解能力也是有限的,而且由于传统教学观念的影响,许多学生不愿意思考,对教师的依赖性比较强,而且许多中专生不会学习,缺乏自主学习的意识,使得语文教学面临着严峻的挑战。 二、中专学校语文教学的应对措施 1、更新教学理念,创设新颖的课程体系。语文课一直给人以“重知识,轻实践”的印象,这就需要更新教学理念,在传授知识的基础上加强学生的能力培养和情感转化,实行循序渐进,因材施教,灵活多变的教学模式,制定一套适合学生全面发展的课程体系。 第一,基础知识课程。学生首先要学习与语文相关的基础课程,只有具备一定的语文知识,才能为接下来的拓展课程打下牢固的根基。基础知识课程的设置按不同的学校
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