中国学习者英语口语中强势语的用法研究.doc
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1、中国学习者英语口语中强势语的用法研究1强势语与相关研究 11英语中的强势词 英语中的一些程度副词,如:very,so等,经常用于修饰形容词、副词和动词,强调程度之甚。这类词也称为强势词(intensifiers)。Quirk(1985)把强势词分为两类。 研究增强词(amplifers)的意义就在于它们在使用中受到句法、语义、词汇、文体方面的限制,从而在彼此之间形成竞争机制。文章侧重讨论强调词,Backlund(1973)和Quirk et al(1985:445,590)提到英语中的强调词有169个。如:awfully,damn,deeply,dreadfully,enormously,ex
2、ceedinglyex-tremely,frightfully,greatly。heavily,highlyhorribly,immensely,incrediblyinfinitely,joily,remarkably,so,strongly,terriblytremendously,very,very much等。 12国内外相关研究 语料库语言学的发展迄今已三十余年。从我国第一个语料库JDEST语料库在上海交通大学建成至今,也有二十多年了。语料库语言学以真实语言使用中的语言事实为基础证据,凭借现代计算机技术,采用数据驱动的实证主义研究方法,对语言、语言交际和语言学习的行为规律进行多层面和
3、全方位的研究,从而给语言学工作者带来了一种新的理念,揭示了一种新的研究方法,开辟了一个新的研究领域。重视对真实语言事实的研究一直是语言学研究的优秀传统,但通过口语语料库来研究中间语在国内还是最近几年的事。 目前,国内较大规模的学习者英语口语语料库主要有两个:中国学习者英语口语语料库(简称COLSEC)和中国学生口笔语语料库(SWECCL)的子语料库(简称SECCL)。COLSEC是2001年被确立为国家社会科学基金项目,由杨惠中教授担任项目设计者和主持人。该库的设计库容是700,000词次,语料来源为全国大学英语考试口语考试部分的实景音像资料。目前所取得的研究是根据该语料库分析了中国学生英语口
4、语的语音错误特征、词块使用特征、话语机构模式和用于会话管理的语用策略(李文中,2004)。SECCL系南京大学“211工程”二期子项目,由南京大学外国语学院和外语教学与研究出版社共同建设。SECCL的设计容量为100万词左右,主要的语料来源为我国大学英语专业学生参加英语专业四级口试的磁带录音语料(文秋芳。2005)。基于该库,丁言仁、文秋芳对专业英语学生口语中套语(formulaic sequences)的运用做了描述和分析王立非研究了学生口语中话语标记运用;梁茂成(2004)调查和分析了中国学习者口语中强势词的特点,该研究发现中国学习者超用强势词主要是学习者超用强调词,特别是very和so,
5、但并没有深入分析超用的原因以及存在的误用现象。 此外,何安平(2003)主持建立了MSSS(Middle SchoolStudent Speaking)语料库。该库的容量为476万词次来源于中国初中生和高中生的口头英语。何安平还参与“国际英语学习者口语语料库LINPSEI”的建设,主要负责其中一子语料库,即中国高级英语学习者的口语语料库。总词次达58,919,来源于2001年中国大学英语专业高年级学生口语。基于这两个库。何安平主要对学习者口语语料库中小品词(smallwords)进行了分析和调查。 Granger于1996年提出了学习者语料库的基本的研究方法:对比中介语分析(Contrasti
6、ve Interlanguage Analysis)。这种对比分析可以在不同的层面展开:1)将学习者语料与本族语者语料进行比较;2)将不同母语背景的学习者语料进行比较;3)将不同水平的学习者语料进行比较;4)将学习者口语语料与书面语语料进行比较。Ahenberg(1991)基于在建的London Lund Corpus of Spoken English(达20万词次)(简称LLC)分析了本族语者的强势词的使用情况,研究显示“very,so,very much,terribly,joily,extremely”等是本族语者常用的强调词。Biber(2000)在朗文英语口语和笔语语法中谈到在口语
7、和学术文体中最常用的三个增强词(amplifiers)是very,so,too。笔者所收集的口语语料也显示中国学习者的口语中very一词常常被学习者超用,作为强调词very和汉语中的“很”、“真”、“非常”对应,但用法上又有差异。基于以上研究结果,本研究将围绕以下这些强调词展开“very,so,verymuch,terribly,jolly,extremely awfully,bloody,particularly,highly,deeply,heavily,badly,frightfully,incredibly”。本文试图采用对比中间语分析方法,针对学习者在英语口语中常用的几个强调词的语言
8、形式进行分析,以求探讨中国学习者对目标语的某些超用或非恰当使用的规律及成因。 2研究设计 21研究问题 该项研究主要回答以下问题: 1)中国学习者超用某些强调词的原因何在? 2)强调词的常用搭配型式在中国学习者英语语料库和本族语者语料库中有何异同点? 3)中国学习者在强调词使用方面主要存在哪些误用现象? 22研究数据 笔者收集了2000年至2005年清华大学非英语专业研究生的高级英语交流课程口语考试和随堂的任务型口语测试50个小时的语料。这些学生的英语水平达到大学英语6级或高于6级,他们在清华大学研究生入学分级考试取得75分以上的成绩,属于中、高级英语学习者。口语考试的内容主要有两种:1)学生
9、一学生根据所给话题展开自由讨论(topicbaseddiscussion)。2)学生一学生根据提示进行角色扮演(roleplay)。 目前所转录的语料达85,000词次。主要统计信息包括;总形符数为83,007个;总类形符数为3,421个;类符形符比为2584;平均句长是1006词次;平均单词长度是358词次。语料的转写本着真实、完整和准确的原则主要参考(EgginsSlade,1997)的转写方案,用一系列符号对话轮转换、语音错误、停顿、犹豫、重复、打断、非语言声音进行逐一标注。为了便于研究,所转录的语料全部进行词性赋码,赋码工具是GoTagger 044版本。 23数据分析 本文选用的语料
10、库检索工具是英国利物浦大学MScott等开发的Wordsmith Tools 40。由于语料大小不同,因此原始统计频数都换算成了标准频数(用原始统计频数除以语料库的总词数再乘以100,000,即每100,000词次出现的次数)。使用的统计软件是SPSS。 3结果和讨论 31强调词使用频数的对比分析 表2、表3的统计结果显示:第一,尽管英语中的增强词有169个,人们日常生活中反复运用的只是其中一小部分。在LLC中检索到15个强调词,而中国学习者语料中只检索到10个。这一方面反映了日常会话的本质:会话是实时发生的,是即兴的,因而人们往往运用最熟悉的词汇(Cornbleet&Carter,2001)
11、。另一方面,和本族语者相比,中国学习者所运用的强调词较单一化,集中在少数的几个。第二,不管是本族语者还是中国学习者,“very,so,very much”都是他们最常用的强调词。但是两者又有不同之处,在中国学习者所用到的强调词中,“very,so,verymuch”占98,而very一词,则占81;中国学习者有超用very的现象。第三,中国学习者少用了“terribly,joily,extremely awfully,bloody,particularly”这些强调词。导致学习者中间语存在这种不合乎本族语的特征的因素是复杂的,本文将试着讨论其原因。 1)中国学习者受母语迁移的影响。母语的影响是
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