中学体育课教学现状及改进对策探究.doc
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1、中学体育课教学现状及改进对策探究体育课教学不同于其他文化课教学,这是因为体育课教学需要学生真正“动起来”,特别是中学生的学习压力大,学习时间紧张,更需要加强体育活动,这就给中学体育教师的教学提出了更加严格的要求,中学体育教师应当认真了解当前体育教学的形势,采取多种途径不断充实自己,进行主体性教学,激发学生上体育课的积极性,让学生们热爱上体育运动。本文主要探讨和研究中学体育课教学现状及改进对策1。 一、中学体育教学现状研究 在目前应试教育的大背景下,我国几乎所有中学的体育课教学都会受到中考或者高考的冲击,相当数量学校的体育课教学得不到保障,造成这种情况的原因是多方面的,譬如天气的影响;但更多的是
2、受到应试课程的影响。更有甚者,有的学校的毕业班会取消体育课,因为体育课的成绩不会对学生的升学产生直接影响。鉴于此,我国中学体育教学的整体状况不容乐观。 (一)教师和学校不重视体育教学 目前很多教师和中学生对体育教学的功能缺乏足够的认识。中学生大多数情况下是从课堂或者书本上吸收新知识,因而,中学生对事物的认知大部分来自课堂,而中学体育课属于室外的实践课,即使遇见特殊的条件不能开展室外实践课的时候,教师在课堂上也很少对科学的锻炼方法进行教学,从而导致中学体育课教学无法发挥其应有的价值2。 (二)缺乏专业的体育教师 我国许多中学为了响应国家进行素质教育的号召,都开设了多种形式的体育课。课程的增加对体
3、育教师的素质提出了更加严格的要求,不少学校尽管意识到了要开设体育课,但是与之相关的投入并未相应增加,譬如缺乏对体育教师的培养,没有提供宽广的平台使之接受更专业的培训,有的体育教师的业务能力不高。 与其他课程的教师相比,体育教师的待遇比较低,因而不少体育教师会通过兼职赚取外快,工作中缺乏热情,日常教学过程中创新能力差。由于在中学体育课的地位远远不如应试科目,许多体育教师的成就感不强,体育教师工作热情不高,更为严重的是,有的学校还有体育老师与其他任课老师不能同工同酬的状况。 (三)中学生对体育课缺乏热情 当今社会的方方面面都在飞速发展,社会的进步推动着新生事物的更新。然而,中学体育教学使用的教材更
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