中学信息技术教学方法之探究.doc
《中学信息技术教学方法之探究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学信息技术教学方法之探究.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、中学信息技术教学方法之探究 中学信息技术课的主要任务是,通过信息技术课使学生掌握信息技术基本知识和技能,培养学生良好的信息素养。为了实现这一教学目标,教师就必须不断更新知识,掌握新技术,合理选择教法,周密设计教学方案,深入浅出地讲解信息技术知识,传授技能,培养学生信息素养。 一、信息技术课常用的教学方法 1系统学习法。系统学习法是建立在体系化、模型化学习的理论基础之上的。它并不要求完全按实际的过程、方法来重现实践应用,目的是让学生能系统地把握信息技术的本质内涵、一般过程和方法,掌握基本的原理、原则和一般规律。系统学习法一是以软件操作为线索进行讲解,二是以信息需求为线索进行讲解。 2演示法。演示
2、法,就是教师向学生展示教具或演示操作过程,使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。教师通过演示、讲解操作过程,给学生一个直观、形象的认识,学生再去独立练习,自主探究,并有所创新。 3典型学习法。典型学习法,就是选择代表性强、生动、有趣的实例进行讲解的一种教学方法。典型学习法能引导学生学习、理解和掌握一般规律、原则、方法和操作,从而有效地将理论知识和实践技能相互结合。典型学习法一是以软件操作为线索进行教学,不着重讲解菜单的功能,让学生制作作品;二是以信息素养为线索进行教学,不着重讲一般的过程与方法,让学生在主题活动中自我体验、感受和探索。 4.任务驱动法。任务驱动法,就是在典型任务的驱动下展开
3、教学活动,教师引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列任务,学生从中获得清晰的思路、方法和知识的脉络,培养分析问题、解决问题以及处理信息的能力。 5.讲练结合法。讲练结合法,就是学生在教师的引导下,学习理论知识,形成操作技能的一种常用方法。教师先讲解,学生后练习,一堂课经过两三轮的讲练,完成教学任务。(微机室一定要安装教学控制软件) 6.分组教学法。教师根据学生信息技术能力的实际情况,按层次分成若干组,分别布置学习内容,提出不同的要求。上机时教师分层次地进行演示、讲解、指导,使每个学生各有所得。 7自主学习法。教师给出自学提纲和要求,学生先自学教材,后上机操作,再分析、探索和研究问题,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学 信息技术 教学方法 探究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1594602.html