中学体育教师如何应对新体育课程改革.doc
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1、中学体育教师如何应对新体育课程改革体育是一门实践型学科,它不仅能强身健体,还能陶冶人的性情,促进人们身心健康的发展。随着教育改革的不断推进,体育课程改革取得了一些良好的效果,但是也存在许多问题。据相关资料显示,近年来,我国青少年的平均身高要低于一些国家同龄阶段的孩子大约2cm。由于受传统教育的影响,学校和学生把更多的时间放在了语数外学习上,而运动量相比国外的学生要少得多,这导致近年来我国青少年肥胖儿童的数量有所增加,近视率居高不下。其根本原因是中国学生的学习负担过重,体育锻炼时间没能满足身体的需求。针对目前我国学生的情况,学校教育要把学生的健康放在首位,将新课程的理论与实际结合起来,从而促进我
2、国青少年的健康成长。 一、影响新体育课程改革的因素 (一)观念因素 受传统的应试教育影响,一些学校不够重视体育课,在设施匹配和资金投入方面存在不足,课时相对较少,运动器材不充足,教育体制不完善,新的体育课程仅流于形式,没有把理论与实际结合起来,导致体育教学效果差。 (二)教师教学方法的影响 传统的体育教育重视体育训练的密度和效率,没有充分考虑学生的情感与喜好,必然导致一些学生对教师的教学方法产生排斥。新的?w育课程改革要求注重学生兴趣爱好的培养,在教会学生学习方法的同时,要充分调动学生的积极性,养成终身体育学习的习惯。据调查显示,在新的体育课程改革下,体育教师在教学方法上有了一定的改变,但是教
3、育理念还没有完全改变。 (三)师资力量匮乏 现在的体育教师都是从竞技教育中走过来的,一般偏向于运动型的技术教学,未能把体育与健康结合起来。传统的学校体育课往往注重训练技巧,而忽略对学生健身意识的培养。 (四)评价体系的影响 新体育课程是以“健康第一”为指导思想的,体育与健康的考核不仅仅局限于成绩的考核,还注重综合素质的考核。新体育课程的考核标准是以学生的学习态度和教学时的表现为参考的,而许多学校依然按照中学生体育合格标准及国家体育锻炼标准的评分标准来评价成绩,这种评价方式与新体育课程的考核标准完全不符,而且还会打击学生学习体育的积极性。 (五)体育教学场地及匹配设施的影响 充足的体育场地和完善
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