中学化学实验教学中的态度训练.doc
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1、中学化学实验教学中的态度训练 化学是以实验为基础的一门学科。实验教学在发展学生智力、培养学生能力、全面提高学生素质等方面,都具有重要而独特的意义。化学实验的教育教学功能的充分发挥,首先依赖于教学双方对待实验的正确态度。 一、化学教师的实验态度是搞好实验教学的前提 在教育教学活动中,学生是主体,教师是主导,学生学习质量的优劣,极大程度上取决于教师主导作用的发挥。在实验教学中更是如此,学生实验态度的养成与实验能力的获得,取决于教师对待实验的态度,以及在此基础上所付出的创造性的劳动。 实验本身是一项费时、费力的工作,教师在长期的工作中容易产生疲惫和厌倦情绪,滋生“做实验不如讲实验” “讲实验不如背实
2、验”的想法,从而轻视实验教学。所以,这就要求教师要有高度的职业责任感,应以自己严谨认真、孜孜以求的科学态度,标准规范、洒脱优美的实验教学形象去感染学生,陶冶学生,引导学生。 1.创造条件,想方设法开出每一个课本规定的演示实验和分组实验,在演示时,教师应做到操作规范,装置美观,过程连贯。 2.实验前,教师应仔细清点实验用品,并做好预备实验,保证每一个实验的演示效果。当出现失误时,应向学生说明,当实验不成功时,应重新演示,并分析失败原因。 3.组织指导学生做好分组实验。这是学生培养操作技能的主要途径。教师要加强实验操作方面指导,帮助学生分担好操作者、观察者两个角色,搞好实验小组内的分工合作,尽量让
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- 中学化学 实验教学 中的 态度 训练
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