中学历史作业设计应多元化.doc
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1、中学历史作业设计应多元化 一、课外阅读符合学生兴趣 历史课标要求学生大量阅读史书,要做到课外阅读积累,而课堂的四十分钟远远不够,课本上所了解到的史实仅仅是一部分,数量上也难以达到要求,不能满足学生的需求。这就要求教师设计一些课外阅读作业,增加学生的课外阅读量。这样有利于学生对知识的理解、感悟、内化。 如根据历史教科书的要求设计作业,让学生读相关的历史作品。可以在教学刘邦?项羽一节后,读关于刘邦、项羽的人物传记;学习了解放战争一节后让学生阅读关于“三大战役”的资料;学习了司马迁后,让学生粗读史记通过阅读,学生在读书笔记本上要记下自己的心得体会,摘抄重要内容、句子,或者书写书中人物,或者制作读书卡
2、片。这样的设计,既扩大了学生的视野,又逐步培养了学生学习历史的兴趣,加深了对人类历史的了解,特别是人物的精神世界会熏陶他们,从而使阅读过程不再枯燥乏味,而是一种精神的陶冶和灵魂的净化,更是一次心灵之旅。 二、作业设计符合学生个性特长 新课程要求弘扬个性,发挥特长,那么在作业设计方面也应本着这一特点,抒发其灵性,展示其特色使之身心增加愉悦感,增强作业的多样性、趣味性。 1写一写。在学习了史记?司马迁一课后,我让学生结合所学内容把自己对司马迁感受最深的一点写成三百字左右的读书笔记,这样给予了喜欢写作的同学一个展示的平台,同时在写作过程中又对“司马迁”这个人物有了更深刻的认识,从而激发了阅读兴趣。
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