中学历史教学中的创新思维.doc
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1、中学历史教学中的创新思维 当前我国正在全面推进新课程改革和实施素质教育,初中阶段是人才成长最基础的阶段,也是培养人才的基础阶段,培养学生的创新意识、创新精神是这一阶段重要任务。 一、依托教材为学生搭建宽松、广阔的舞台 “人类文化史就是一部创造史”。在人类历史的发展过程中,无不蕴含着人类发展永恒的主题,创新精神贯穿着整个人类历史。以“人教版新编中国历史”七年级实验教材为例,教材一个明显的特点就是加大了探究活动的力度,此外,还设置了“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”、在每个单元后面设置了“活动课”等板块。其中栏目内容的功能已经从简单的复习巩固本节课知识,转变成承担一部分新知识的教学。这就使
2、得我们的历史知识从原有的单一文字和图表传授,变成一大部分时间让学生自己去理解、消化,激发了学生自主探究的求知意识。学生在形式多样的“活动”题目中畅游知识的海洋,创新意识被不断激发,创新思维被无限开发,学生会提出更多的问题,进而激发出更加强烈的创新欲望和创新才能。 二、在教学活动中创设情景,激发学生的创新意识 教育家夸美纽斯曾说:“应用一切可能的方式把孩子的求知和求学的欲望激发起来”。作为一名历史教育工作者,在历史教学中,更多的关注学生学习方式的转变。我认为要做到几多:多给学生独立思考的机会、多给学生表达和交流的机会、多给学生动手、参观的机会。 三、在教学活动中质疑设问,启迪和培养学生的创新思维
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- 中学历史 教学 中的 创新 思维
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