中学物理教育中课题探究教学的实践与思考.doc
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1、中学物理教育中课题探究教学的实践与思考随着“课题探究”教学的提出与实施,许多物理教师在为何以及如何开展课题探究教学方面存在着一些困惑。本文试从这一角度谈谈在教学过程中起主导作用的教师,如何转变传统的教育观念,采取有效教学策略,在教学过程中更好地实施课题探究教学。 一、物理教学开展课题探究教学的必要性 实施物理课题探究教学,将“接受理解巩固解题”的教学模式转变为“参与体验内化外延”的新型教学模式,可以使学生体验、认识科学研究的一般过程和方法。同时丰富高中物理实验,强化物理教学的实践环节,使学生通过内心的体验学习物理。这必将有助于培养学生的科学素养和勇于探究的科学精神。 二、物理教学中课题探究教学
2、内容的选择 物理课堂教学中可作为课题探究的内容相当丰富,归纳起来可从以下五方面来考虑。 1.物理学基本概念和规律 物理学基本概念和规律是课题探究的基础,教师只有在基本概念和规律的教学中渗透探究思想,才能使学生的认知结构更趋于合理化和系统化。在探究过程中,让学生不单是记住某些知识点,而是要感悟知识产生的原因和发展过程。例如,关于磁场概念,可设计如图1所示的教学结构进行课堂教学。 2.物理学探索性实验 探索性实验的实质是学生自主地进行实验,在实验前对实验结果无真正了解,该实验特点是只给出课题探究要求,其它活动由学生根据教师的适时组织引导来确定实验方案。如“研究影响滑动摩擦力的因素”时,学生通过具体
3、的实验来探索滑动摩擦力与接触面间的压力、接触面的性质等因素的关系。类似这样的实验探究内容可以很好地激发起学生的创新潜能。 3.与物理学有关的多学科综合性问题 为了培养学生的知识融合意识和整合能力,在课题探究内容的选择方面可涉及其他学科与物理学相联系的综合性问题,如选取“从电冰箱到臭氧层”为主题的课题探究,它涉及到氟利昂的物理性质与化学成分,臭氧层与人类关系,无氟冰箱的制冷机理是什么等方面问题。这些问题涉及到物理学知识、化学知识以及环保知识。 4.现实生活中的物理学问题 物理学是一门密切联系实际的学科,善于从现代日常生活和工农业生产中寻找探究性课题是学好物理的关键。因此,在课堂教学中选择这些实际
4、问题进行物理学方面的探究可激发学生学习的兴趣,培养学生的观察能力、发现问题能力和应用物理知识解决实际问题的 能力。 5.科学前沿中的物理学问题 在教学中选取一些与现代科技发展的前沿问题相近的内容作为课题探究的方向,可激发学生学习自然科学的兴趣。如通过对我国“神舟号”载人航天的有关资料的查阅,可以探究飞船发射和返回的物理原理、进入轨道后的运动情况、载人后宇航员的超重和失重等问题。 三、物理教育中实施课题探究教学的策略 在教学中若忽视物理基础知识的建构而大谈创新能力的培养,则如同建造空中楼阁。因此,实现课题探究的重心就在于诱导学生发现物理规律和应用物理规律,以具体的物理知识为载体,以能力发展为目标
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