中学班级管理德育方法创新.doc
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1、中学班级管理德育方法创新在当前的班级管理中,需要平衡好知识教育和德育教育的关系,德育能够帮助学生思想进步,从而更好的投入的学习当中。而在班级管理的德育方法中,应该在坚持以人文本的前提下,利用德育思想促进学生学习能力的提高和道德水平的发展。对于处于青春期的中学生,班主任应该充分重要其生理和心理的特点,采用适宜的方法的进行引导。对在班级管理过程中积极参与和配合的学生加以鼓励,对影响班级管理的学生,既要同学生本身进行德育方式的沟通,还要采用新的方式积极寻求家长的配合与支持。同时建立班级文化过程中,更应该主动运用德育思想对班集体的作风进行引导,构建良好的班级氛围。 一、做好基本的班级管理工作 基本的班
2、级管理是保证学生能够正常进行学习活动的根基,班主任必须重视对班级的基本管理,例如每天的早上自习亲自到教室检查学生的学习情况,监督不认真学习的学生进行自主预习;每次大扫除的时候,亲自统筹学生的清洁工作,检验扫除的效果等。利用好学生班干部的职能作用,结合日常班级管理的每项任务,给予各班干部相应的权利和责任,在实际的执行过程中让学生班干部能够真正成为教师的得力助手,鼓励他们积极发挥带头作用引领学生群体完成日常的学生生活活动,并帮助老师验收成果。例如在开展学习小调查的时候,让班长和学习委员带领学生到指定位置开展调查活动,活动结束后由班长和学习委员统计调查的结果为老师提供统一的调查报告。另外,在基本的班
3、级管理中,要适当采用评比奖励的机制,作为一种有效的激励手段,鼓励学生积极的参与到班级管理当中,让学生养成自主管理、自我约束的习惯。例如班级设置学习模范、劳动模范、诚信模范等榜样目标,引导学生在日常的班级生活当中积极充当模范,使其在学校学习过程中的各种行为更加规范。 二、以德育为导向的班级管理方法 1.班级文化建设的方向 班级管理德育模式更需要良好的班级文化氛围,建立班级文化是融洽师生关系、同学关系的重要途径。对于中学生而言,根据其心理的特点更愿意形成一个紧密的团体,缺失的是一个正确的思想引导,所以班主任在进行班级管理时应该积极运用德育思想将学生紧密地联系起来。倡导和谐、礼让、团结、好学的团体的
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