中学英语教学中如何让学生主动参与课堂活动分析研究.doc
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1、中学英语教学中如何让学生主动参与课堂活动分析研究在我多年的教学实践中,发现一些学生在学习的过程中存在较严重的依赖和懒惰现象。具体表现为积极性不高,兴趣不浓,缺乏明确的目标和任务,不能主动去解决自己学习上的疑难问题。因此,对于这类学生我们要加强引导,促进他们自学学习。 一、多引导学生主动学习 使学生动起来,自觉地、主动地投入到学习中去。要设法使课堂教学活起来,就必须对学生加以正确的教育和引导。 1.积极引导学生制定切合自己实际情况的学习目标。否则学生们不知如何去预习和准备相关资料。所以这就需要教师经常引导学生如何学习。例如,本节课要学哪些内容,重难点在什么地方,要完成哪些任务,上节课还遗留下了什
2、么问题等等。如果学生知道这些,那他们就能主动地行动起来,或读、或问、或议必将对知识的学习和掌握起到良好的作用。因此如何引导学生制定学习目标是至关重要的。 2.教育学生克服懒惰心理。即把“要我学”转为“我要学”。虽然有些学生也知道自己什么方面较弱,但就是懒得去动口、动手。从不向别人请教和探讨学习的问题,更谈不上相互交流、沟通,并耐心的作思想工作,用情感去打动他们,帮助他们改变懒惰思想,把具体行动放在学习上。因此克服学生懒惰心理是促进学生参与课堂活动的前提,也是十分必要的。 3.多鼓励学生敢于发言,敢于展示,充满自信,不怕出错。有些学生出错后害怕其他同学嘲笑或羞于向别人请教。教师要帮助这样的学生扫
3、除这些心理障碍,让他们知道出错、改错是学习中的正常现象。只要他们能主动的参与课堂活动,即使回答得不怎么样,也不要责怪,反而要多鼓励,多培养他们主动参与的习惯。而且还要在平时的教学中多关注这样的学生,让他们亲身体会到老师对他们的重视和关心,自己还是应该好好的学习。所以,我们教师要多开导学生甩掉这些心理包袱,大胆参与,积极展示。出错并不可怕,可怕的是不积极参与课堂活动,从中获得进步。同时让他们充分体会到学以致用的重要性。 二、要求学生提前做好预习,给学生适量的巩固和准备时间 课前预习的情况如何是决定课堂质量的主要因素。学生只有充分的预习了,才能了解和熟知下节课所要学的内容。在课堂上才能有针对性的提
4、出问题,才会有解决问题的欲望。同时,教师要引导学生如何去预习,明确预习的内容,要达到什么要求,准备哪些资料等。让学生真正做到“有备而战”。首先,要求学生找出本课的生词和重点句子,如有难读的单词和难以理解的句子并作上相应的符号,使之在课堂得到解决。其次,让学生带着问题去预习。再次,还可以让学生准备相关的资料。让学生在课堂上积极参与,主动探讨,让他们充分的体会到预习的重要性和学习的乐趣。与此同时,教师才能在课堂上做到有的放矢,才能空出重点、突破难点。学生经过预习,并且在课堂上能够主动提出和解决问题,这就是学生迈出了成功的第一步。在课堂上,我们带领学生学过新知识后,都要给予学生一定的时间去操练或表演
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