中学英语教学中的德育渗透.doc
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1、中学英语教学中的德育渗透引言:各学科教学是向学生进行思想品德教育最经常、最基本的途径, 它对培养学生的思想品质具有最重要作用。英语作为一门语言性学科,同我们母语在表达方式和文化传递方面具有巨大的差异,通过英语教学,可以使学生了解外国文化,受外国文化的影响,培养学生良好的人生价值观,形成积极向上的思想道德品质。 1.中学英语教学中德育渗透应注意的问题 1.1 应具有总目标。在英语教学中进行德育渗透时,老师应该根据学科的具体特点,结合教材内容,设定教学任务,并且在课堂中灵活采取教学方法,调动学生的积极性,并且在课后要及时地进行总结,发现不足的地方,做到精益求精。在具体的英语课堂之中,有意识的将思想
2、道德渗透到教学当中,把理想、信念、自我修养和思想品德等各方面有效的结合起来,形成一个完整的结构体系,进行有计划、有目标的英语教学,提高德育渗透的质量。 1.2 应具有实用性。所有的教育以及教育方法目的都是为了学生的发展,为学生搭建一个良好的学习平台,让学生在学校的过程中不断获得提升。因此,在中学英语教学中的德育渗透,应该注意德育的实用性,结合学生发展的实际情况,以学生为本,设身处地的考虑学生的实际问题,才能够是德育渗透发挥出更大的作用,引导学生积极地纠正自己的错误认识和做法,为学生的学习与生活奠定良好的基础1。 1.3 应具有艺术性。在中学英语教学中的德育渗透并不是一蹴而就的,而是一个循序渐进
3、的过程,教师通过采用积极的心理暗示,将思想品德化作一股巨大的力量,是学生内心中的道德品质得到不断的启发,从而不断的进行反思自己,使学生的道德素质获得提高。在教育的过程中,教师应该与学生进行思想感情上的交流,引发起学生情感上的共鸣,做到晓之以情,动之以理,从而使德育转变为学生自我教育,自我反思。 1.4 应具有针对性。随着社会的不断发展,经济与科技不断进步,学生获得信息与学习知识的渠道变得也越来越广泛,知识面也得到了可观的拓宽。因此,在学习知识与面对问题上会有自己独到的见解,同时,在面对教师以及他人的建议时可能会忽视掉。因此,在英语教学中进行德育渗透市,应该注重学生个性化与差异化的发展,尊重学生
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